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ae教学工作总结

项目教学法的主要特点就是：把整个学习过程分解为一个个具体的工

程或事件，设计出一个个项目教学方案，学生在实现项目结果的过程中，

理解需要掌握的知识点与技能，培养分析和解决问题的能力，体验创新的

乐趣，培养综合应用各种专业知识的能力，还要培养学生进行信息收集、

判断、筛选、整理和表达等的能力。

教学教程中不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生，作为简单的

其追求的目标，而是在教师的指导下，让学生自己去寻找得到这个结果的

途径，并最终得到这个结果，进而进行展示和自我评价，学习的重点在学

习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师成为学生学

习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有更高的积极性。

我们《影视后期特效合成——AfterEffects》实践性非常强，教材

以“课”的形式展开，全书共30课。非常适合于项目教学法，所以在教

学中我就采用项目教学法，通过实施一个一个完整的项目来组织教学活

动，在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来，充分挖掘学生的创造

潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，进一步提升实践课的教学效果。

本节项目选自教材第10课《中国书法字特效》，在本项目中我本着“一

切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的备课理念，采用启发式、

引导式、实验式等多种教学方法施教，充分发挥学生主体作用，由过去教

学生“学什么”转型为教学生“怎么学”，不再是以往单纯的传授知识技

能，而是在教师的指导下，让学生自己去寻找得到最佳效果的途径，完成

教学目标，进行展示和自我评价，学习的重点在于学习过程，使学生在学

习过程中提高能力。

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但是由于本项目设计的是2课时，最终将2课时的内容缩成了1课时，

因此给同学们在预习、任务与试题的动手操作时间大大地缩短了，导致讲

完课后，感觉老师还是唱了主角，没有起到引导的作用，没能给同学们足

够的时间进行每个环节的小结，而是由我节省时间给点出了小结的内容，

感觉同学们的总结与表达能力没能很好地得到锻炼。

具体教学过程中，第一步，针对学生基础比较差，学习惰性比较强，

不喜欢主动动脑的特点，我在预习过程中只给出简单问题，总结出“矢量

绘图”笔刷的用法，能够绘制一个简单的动态笔刷即可，让同学们认为比

较简单，都能够完成，但是在真正实践过程中，会遇到一些意想不到的问

题，没有达到理想的效果，同学们可以讨论原因，争取能够解决，从而提

高同学们的团队合作意识，我最后整体将同学们遇到的问题进行整理，从

而引出使用“矢量绘图”笔刷应该注意的事项，展示在大屏幕上，引起同

学们的重视。但是教学过程中感觉到个别同学前面学习过的知识点还不牢

固，对于合成时间的修改没有掌握好，舞台大小的设置也是心里没底，在

今后的教学中我会特别注意这些细小的知识点，进行强调。

第二步，绘制完动态笔刷后，采用赞扬法，赞扬同学们的聪明，并将

制作的比较好的作品进行展示，利用他们的满足感，稍微加大一点难度，

给出本次项目中的任务二，将个人的姓名制作出中国书法字特效，在大屏

幕上展示教师姓名的效果图，引起同学们的制作兴趣，然后同学们再来体

验书法字特效的制作过程，在制作过程中，有的同学就观察作品不仔细，

定向思维，直接运用动态笔刷来写自己的名字，写的就不如意，我将其中

这样一名同学的作品展示给大家，请大家帮忙什么原因使字写得不满意，

找到答案后再请同学们继续制作，最后同学们都能够做出姓名的书法字特

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效，但有的同学书写不流畅，还需要多加练习。

第三步，有了中国书法字特效制作的基础，我又给出本项目的试题，

“英雄”书法字特效，通过同学们分析本试题中都用到了哪些知识点，发

现同学们对于前面知识点的掌握还是很好的，有个别同学们忘记了，经过

一指点，都能够回想起来，但在制作过程