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2023版初中物理新课标心得体会范文（精选16篇）

2023版初中物理新课标范文篇1

一、对新课标的学习及认识

新课标对物理教学的要求要贴近生活，能用物理知识解决日常生

活中遇到的相关问题。课程内容要求具有时代性，紧跟前沿科技发展

的脚步。并要求教师在教学过程中适当地对传统文化进行相关的渗透。

教学过程中要求教师发扬传统文化，并在教学过程中对我国科技发展

有一定的宣传作用，启发学生科学探究精神和激发学生爱国情怀。

二、对今后自身教学的指导和改进

1、树立教学的整体性，能够创设积极的相关的物理情境，从情境

引入教学，符合学生的思维发展规律。

提倡收集与选择切合学习实际的音像资料，展示真实的物理情境，

帮助学生观察物理现象，理解物理原理。音像资料的选材可以是多方

面的：收集学生难以见到的、有重要物理意义的现象，以及反映科学

技术发展实况的录像，如卫星发射、风力发电、山村水磨、激光手术

等工作情境的录像；利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音

像资料，向学生展示物理过程的细节，如用慢录快放展示颜料在液体

中的扩散，用快录慢放展示足球受力后的形变及运动方向的变化等；

收集课堂上难以完成的实验录像资料，如用水银柱测量大气压等。

2、强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。

合理安排演示实验，如“低压沸腾”、碘的升华和凝华等，让学

生在实验情境中提出探究问题。尤其在物态变化特点、规律的实验教

学中，引导学生基于证据进行归纳、总结、解释及交流，促进学生科

学思维和科学探究能力的发展。

3、丰富教学活动，培养学生的科学态度和社会责任感。

知道物理学是对相关自然现象的描述与解释，物理学研究需要观

察、实验和推理，体会物理学对人类生活和社会发展的影响；具有对

运动和力、声和光、电和磁等知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是

的科学态度；关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成就

感到自豪，逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。

4、合理制订跨学科实践方案，科学引导、循序渐进实施跨学科实

践。

布置适当的预习任务，引导学生提前了解活动的流程和要求，以

及所需知识、方法和设备等；进行合理分组，使学生能相互取长补短、

共同完成活动。引导学生主动学习、独立思考、大胆设计、敢于创新，

在学生遇到困难时给予适当的指导和帮助。

5、以学生发展为本，强化素养导向，着力推进评价观念、评价方

式和评价方法的改革

发挥评价的激励与发展功能。评价不仅要关注学生在不同阶段核

心素养的发展状况，更要关注如何通过评价促进学生的发展。收集证

据时，既要重视学生在特定任务情境下生成的结果，又要重视在结果

形成过程中学生的思考、认识、反思和调整。可对学生的表现进行重

复性、持续性的测量和证据收集，记录学生成长轨迹，反映学生不断

发展的状况。以评导学，以评促学，激励学生进步。

义务教育物理课程是一门注重与生产生活实践及时代发展相联系

的课程，此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与

学生生活、现代生活和科技发展的联系。我将继续深入学习物理课程

标准，并在教学过程中践行课程标准的理念，关注技术应用带来的社

会进步，培养学生的社会责任感和科学探究精神。

2023版初中物理新课标心得体会范文篇2

这个学期我任教期间认真学习《初中物理新课程标准》，结合自

己十几年的初中物理教学工作，对实施新课程谈几点学习体会。

一、教师要转变观念。

1、转变学生观。过去传统的教育只强调教师的主体地位，教学是

围绕教师转，教师教什么学生听什么，学生根本没有主动性，学生缺

少体验。新课程要求把学生看作是知识的积极建构者，应关注学生的

主体性特征，让他们得以充分发挥，并要转变传统的教师中心观念。

2、教师要增强课程意识。长期以来，课程开发是远离教师的，教

师只是课程的解释者和实施者，导致教师不关注课程，缺乏课程意识。

教师在课程开发过程中始终处于被动地位。新课程要求教师必须培养

课程意识，主动参与课程的开发。

3、教师要培养实施综合课程的能力。如：学习到“能源问题”时

培养学生的环保意识和可持续发展意识，这就要求我们教师必须拥有

跨学科的知识和技能，具备广博的知识，而不能以传统的分科课程实

施方式去解释和推行综合课程。

作为一线的教师，首先在思想上要重视课改，注重对新课标、新

教材的学习与研究，把