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班级80姓名编号3044日期:12-6审批：
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！
课题：整式的乘法（二）设计者：八年级·数学组制
自研课（时段：晚自习时间：10分钟）
1、旧知链接：计算：（1）3a(5a-2b)(2)(x3y)(6x)(3)x(x-1)+2x(x+1)-3x(2x-5)
2、新知自研：自研教材P147-P148的内容。
展示课（时段：正课时间：60分钟）
【学习目标】1.学会多项式乘多项式的计算方法并能熟练掌握、运用。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
展示提升环节
导学自研自探环节合作探究环节质疑评价环节总结归纳环节
流程自学指导互动策略展示方案随堂笔记
（内容·学法·时间）（内容·学法·时间）（内容·学法·时间）（成果记录·知识生成·同步演练）
【学法指导】①两人小对子展示单元一：【重点识记】
自研教材P147的“问题”，思考:相互检查导学多项式与多项式相乘的运算法则：
内容的完成书方案预设一：
1.教材中使用了哪两种方法来计算扩
写情况并给出结合情境，用两种
大后的绿地面积，你能独立的写出其表等级评定。
方法表示扩大后的
达式吗？②五人互助组(ab)(mn)=
绿地面积，列出表
在小组长的带
领下：达式，由表达式猜
a.用两种方法想出多项式乘多项
2.观察表达式(ab)(mn)，它是一
表示扩大后的式的运算法则。举
个项式项式的形式，教材是面积，观察表达
概例验证你的猜想。
如何化简该表达式的？尝试把a+b看式，猜想并举例等级评定：
念成一个整体，又该如何化简？验证多项式乘
认多项式的运算
方案预设二：
知法则；
b.依据多项式分析教材P147的
与
3.猜想多项式乘多项式的运算法则，举乘多项式的运例题，明确这是一
例
实例验证你的猜想。算法则，完成相个多项式乘多项式
题关问题的计算。
的运算；带领同学
导
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