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大班数学活动《认识时钟》优质说课稿

大班数学活动《认识时钟》优质说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，

说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合

适呢？以下是小编整理的大班数学活动《认识时钟》优质说课稿，仅

供参考，欢迎大家阅读。

大班数学活动《认时钟》优质说课稿篇1

一、教材分析

大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转

化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的

特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知

识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，

我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半

点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：

30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解

和接受。

幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅

的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知；中班

幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，

对于大手上的手表更加感兴趣，总是会