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基于“认知模型”构建的教学设计——以《原子的结构与元素的性质.docx

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作者:于宝忠[1];崔利新[2];张雪[3]

作者机构:[1]葫芦岛市第一高级中学,辽宁葫芦岛125004;[2]葫芦岛市第二高级中学,辽宁葫芦岛125001;[3]葫芦岛市连山区世纪高级中学,辽宁葫芦岛125001

出版物刊名:中小学教学研究

页码:57-62页

年卷期:2018年第8期

主题词:认知模型;构建;教学设计

摘要:在必修阶段对原子结构、元素性质和元素周期律(表)的已有认识基础上,基于认识思路的结构化和化学核心观念的结构化,建构新的原子结构模型和元素周期律(表)模型,深化学生对微观结构和元素性质变化规律的认知,深入认识物质的结构与性质之间的关系,促进学生对学科本质的理解,发展化学学科核心素养。

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