南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案.pdf

南阳师范学院语文课程与教学

论试题及答案

南阳师范学院

语文课程与教学论期末考试试卷

姓名班级学号

一、填空理论性、实践性

1．语文课程与教学论是正在兴起和综合性。

建设中的一门学科教育学科，它是以9．从阅读过程来看，构成阅读成力

中学语文教学为研究对象的的要素是认读能力、理解

一门专业必修课。能力、鉴赏能力、评价能

1、语文教学论的学科特点是理力。

论性、实践性、综合10,从现代教学论的角度讲学生是具

性。有主动性与能动性的学习者，实践

4．编写语文教案要从以下几个方面者，是语文学习的主体。

进行：.教学目标、教学内容、、教11,学生能够成为学习主体的条件，

学过程，教学方法、教学时数一是要有成为学习主体的意识，二是

3.建国以来有以下这些有代表性的要有成为学习主体的能力。

教学方法：钱梦龙的“三主、四式语12,学生成为学习主体的基本特征，

文导读法”、魏书生老师的“课堂六一是具有社会实践性，二是自觉能动

步教法，李吉林老师的“情境教学法”性。

等等。13,学生成为学习主体对老师的要

求，一是语文老师要发挥好主导作

2、我国教育史上语文学科的第一个用，二是语文老师要注意思想观念的

正式名称是国文（1904年）转变。

3、语文与语文学科的关系就像大语14,语文学习方法指导的原则包括，

文（整个语文现象）与小语文（学校综合原则，自主原则，操作原则，适

语文教育）的关系。应原则。

4.语文学科的性质包括了基础性，人15,自学十步学习法，审课题，读课

文应，工具性，技能性。文，识生字，解新词，标段落，理层

5,语文课程标准的特点是指令性与次，写段意，明中心，编提纲，品写

权威性和稳定性和发展性。法。

16,语文学习方法指导的总目标是教

6．叶圣陶对“语文”的解释是口会学生学习语文，三个子目标分别

头为语、书面为文是，激发学生自学兴趣，培养自学能

7，确立学生在语文学习中的主体地力，养成自学习惯。

位是：现代语文教育的重要特征.,17,语文备课的形式有个人备课和集

8，语文教学论的学科特点体备课两