高中数学：36-3-2二项式系数的性质教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

（数学）

年级

（高二）

学期

(春季)

课题

6.3.2二项式系数的性质

教科书

书名：选择性必修第三册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月

教学目标

1.会用赋值法求展开式系数的和。

2.能掌握二项式系数的性质，并能灵活运用性质解决相关问题，

3．提升数学抽象和数学运算的核心素养.

教学内容

教学重点：理解和掌握二项式系数的性质，并会简单应用.

教学难点：理解和初步掌握赋值法及其应用.

教学过程

一．温故知新

1.二项式定理

公式叫做二项式定理

2．二项展开式的通项

.

3.二项式系数

叫做二项式系数，Cn0

设计意图：通过回顾二项式定理，从数学知识内部提出问题，引导学生观察、发现二项式系数的性质，发展学生逻辑推理、数学运算、数学抽象和数学建模的核心素养。

二．探究新知

问题：计算(a+b)n展开式的二项式系数并填入下表：

上表写成如下形式，并说说你发现了什么规律？

对于(a+b)n的展开式的二项式系数Cn0,Cn1,Cn2,…,Cn

对于确定的，我们还可以画出它的图象.例如，当时，函数的图象是7个离散点，如图所示.

上表写成如下形式，并说说你还发现了什么规律？

性质1：对称性

在同一行中，每行两端都是1，与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等．事实上，这一性质可直接由公式得到．

巩固练习：

1.在(a＋b)20展开式中,与第五项的系数相同的项是（）

A.第15项B.第16项C.第17项D.第18项

性质2：增减性与最值

巩固练习

2.在(a＋b)10展开式中,系数最大的项是().

A.第6项B.第7项

C.第6项和第7项D.第5项和第7项

性质3：二项式系数的性质——各二项式系数的和

巩固练习：

3.已知:(2x+1)10=a0x10+a1x9+a2x8+…+a9x+a10.

(1)求a0+a1+a2+……+a9+a10的值;

(2)求a0+a2+a4+……+a10的值.

小结：

设计意图：引导学生利用所学过的初等基本函数的知识来探索新的函数所具有的性质，并且让学生亲身经历了从特殊到一般，获得二项式性质的过程，再通过练习巩固，让学生体会二项式系数的性质应用，感受数学模型在数学应用中的价值，发展学生逻辑推理，直观想象、数学抽象和数学运算的核心素养。

三．例题讲解

例3.求证:在(a+b)n的展开式中,奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和.

设计意图：学会利用赋值法求有关的二项式的系数的和.

例4.在(2x－3y)10的展开式中，求：

(1)二项式系数的和；

(2)各项系数的和；

(3)奇数项的二项式系数和与偶数项的二项式系数和.

解：

设计意图：进一步巩固赋值法，区别项的系数与二项式的系数.

例5.已知f(x)=展开式中各项的系数和比各项的二项式系数和大992.

(1)求展开式中二项式系数最大的项.

(2)求展开式中系数最大的项.

设计意图：巩固二项式系数的增减性和最值的求法，发展学生逻辑推理，直观想象、数学抽象和数学运算的核心素养.

课堂小结

设计意图：通过课堂总结，让学生进一步巩固本节所学内容，升华知识.

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。