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新课程高一化学教学计划表6篇

新课程高一化学教学计划表1

这学期下学期，我会继续教高一五个班的化学。根据教学计划

和教学大纲，特制定如下计划。希望有组织、有计划、有步骤

的指导学习。

一、工作思路：

本册教材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修部

分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、

《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的

开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般的

化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性

研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反

应速率的简单介绍，为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲

烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;

通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对

元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实

际问题。

二、重点目标：

完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高

考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班

和重点班的区别，所以要区别对待。重点班的同学在课上要多

一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、

总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进

行提优，对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生，发挥

教师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生能够理解。

同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提

高学习积极性。

三、具体工作措施：

1、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学

生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有

不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情

绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投

入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌

握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都

能得到很好的发展。

2、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重

点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，

让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习

信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，

坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习

习惯和方法。

3、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课

堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是

完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习

效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课

时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系

生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加

强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语

言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课

后对不同的学生采取培优补差的方式。

4、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解

决，及时在班上评讲，及时反馈。

5、实验教学有待加强

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助他们形成概

念，获得知识和技能，培养他们的观察和实验能力，也有助于

培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因

此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。

在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周

密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;

教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与

到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的

思维。

根据新课程模块要求，尽可能采用边讲边实验、分组实验的教

学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法

和技能，了解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态

度。

四、课时计划：(略)

新课程高一化学教学计划表2

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实

验工作，进一步改善课堂教学方法，大力培养学生的学习本

事、创新精神和综合素质。

二、基本情景

1、学生情景分析

这个学期，我已经教了高一3班和4班，共138名学生。班

主任分别是李多宽和方跃。这两个班的学生都是学校录取的大

一新生和部分职高学生。他们的基础很差。要让他们对化学产

生兴趣，学好化学，明年选理科，是相当艰巨的。因为两个班

都是大一新生，所以在教学中要特别注意