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高中数学教学与学生数学决策能力培养的研究

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第一部分高中数学教学与学生数学决策能力培养的研究现状 2

第二部分数学决策能力的内涵及影响因素分析 5

第三部分高中数学教学中培养学生数学决策能力的必要性 8

第四部分基于核心素养的高中数学决策能力培养目标构建 10

第五部分高中数学教学中培养学生数学决策能力的教学策略研究 14

第六部分高中数学教学中培养学生数学决策能力的评价体系构建 17

第七部分高中数学教学中培养学生数学决策能力的案例研究 21

第八部分高中数学教学中培养学生数学决策能力的经验总结与展望 25

第一部分高中数学教学与学生数学决策能力培养的研究现状

关键词

关键要点

【高中数学教学与学生数学决策能力培养的研究现状】：

1.数学决策能力培养的研究主要集中在小学和初中阶段，高中阶段的研究相对较少。

2.大多数的研究侧重于数学决策能力的概念、内涵和结构，对培养策略和方法的研究相对不足。

3.现有研究主要采用定性研究方法，如文献研究、访谈和观察等，缺乏大规模的定量研究。

【高中数学决策能力培养的研究热点】：

一、研究现状

1.研究背景

数学决策能力是学生在数学学习和生活中运用数学知识解决问题、做出决策的能力。它是学生数学素养的重要组成部分,也是学生数学学习的最终目标。近年来,随着课程改革的深入推进,对学生数学决策能力培养的研究越来越受到关注。

2.国内外研究现状

（1）国外研究现状

国外对学生数学决策能力培养的研究起步较早,取得了较多的研究成果。主要集中在以下几个方面:

*数学决策能力的理论研究。学者们对数学决策能力的概念、结构和类型等问题进行了深入的研究,提出了多种不同的理论模型。

*数学决策能力的测量研究。学者们设计了各种各样的测量工具来测量学生的数学决策能力,并对学生数学决策能力的发展规律进行了研究。

*数学决策能力的培养研究。学者们探索了各种各样的培养方法来提高学生的数学决策能力,并对这些方法的有效性进行了研究。

（2）国内研究现状

国内对学生数学决策能力培养的研究起步较晚,但近年来发展迅速。主要集中在以下几个方面:

*数学决策能力的理论研究。学者们对数学决策能力的概念、结构和类型等问题进行了研究,提出了多种不同的理论模型。

*数学决策能力的测量研究。学者们设计了各种各样的测量工具来测量学生的数学决策能力,并对学生数学决策能力的发展规律进行了研究。

*数学决策能力的培养研究。学者们探索了各种各样的培养方法来提高学生的数学决策能力,并对这些方法的有效性进行了研究。

3.研究意义

（1）理论意义

有助于深化对数学决策能力培养理论的认识,为数学教学改革和课程标准的修订提供理论依据。

（2）实践意义

有助于改进数学教学方法,提高数学教学质量,培养学生解决问题的决策能力。

二、高中数学教学与学生数学决策能力培养的研究现状

1.高中数学教学现状

高中数学教学现状主要表现为以下几个方面:

*重知识传授,轻能力培养。传统的数学教学过于注重知识的传授,忽视了学生能力的培养,导致学生数学能力水平低下。

*重理论讲解,轻实践应用。传统的数学教学过于注重理论讲解,忽视了实践应用,导致学生数学知识与实践脱节,难以应用数学知识解决实际问题。

*重死记硬背,轻理解思考。传统的数学教学过于注重死记硬背,忽视了理解思考,导致学生数学学习死板僵化,缺乏创造性。

2.高中数学教学与学生数学决策能力培养的关系

高中数学教学与学生数学决策能力培养的关系主要表现为以下几个方面:

*数学知识是数学决策能力培养的基础。数学知识是数学决策能力的基础,没有扎实的数学知识,学生就无法做出正确的数学决策。

*数学能力是数学决策能力培养的关键。数学能力是数学决策能力的核心,数学能力越强,学生做出正确数学决策的可能性就越大。

*数学教学方法是数学决策能力培养的途径。数学教学方法是数学决策能力培养的途径,合理的数学教学方法可以有效地提高学生数学决策能力。

3.高中数学教学中数学决策能力培养的研究现状

高中数学教学中数学决策能力培养的研究现状主要表现为以下几个方面:

*对学生数学决策能力培养的研究较少。目前,对学生数学决策能力培养的研究还比较少,尤其是高中数学教学中数学决策能力培养的研究更是凤毛麟角。

*缺乏有效的数学决策能力培养方法。目前,缺乏有效的数学决策能力培养方法,导致数学教学中数学决策能力培养效果不佳。

*数学决策能力培养缺乏有效的评价体系。目前,缺乏有效的数学决策能力培养评价体系,导致数学决策能力培养难以落到实处。

三、高中数学教学与学生数学决