Unit 1 How tall are you？Part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语六年级下册.docx

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Unit1Howtallareyou?PartBLet’stalk(教案)

人教PEP版英语六年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)学生能够理解对话内容，正确朗读并表演对话。

(2)学生能够在情景中运用句型“Howtallareyou?Iam...metres/centimetrestall.He/sheis...metres/centimetrestall.”来询问和描述身高。

(3)学生能够听懂、会说新词汇：“taller”,“than”。

2.过程与方法：

(1)学生通过图片、情景创设等方式，理解对话内容。

(2)学生通过角色扮演、小组合作等形式，运用目标语言进行交流。

(3)学生通过完成任务型活动，巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2)培养学生合作精神，学会与他人分享、交流。

(3)培养学生尊重他人，正确评价他人的态度。

二、教学内容

1.对话内容：Unit1Howtallareyou?PartBLet’stalk.

2.新词汇：taller,than.

3.句型：Howtallareyou?Iam...metres/centimetrestall.He/sheis...metres/centimetrestall.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)学生能够正确朗读并表演对话。

(2)学生能够在情景中运用目标语言进行交流。

(3)学生能够理解并运用新词汇。

2.教学难点：

(1)学生能够正确运用比较级“tallerthan”描述身高。

(2)学生能够准确运用目标语言进行真实交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。

2.学具：教材、练习册、彩笔。

五、教学过程

1.热身

(1)跟唱歌曲“HowTallAreYou?”，营造轻松愉快的学习氛围。

(2)老师出示身高卡片，引导学生复习已学过的描述身高的词汇和句型。

2.新课导入

(1)老师出示对话图片，引导学生观察并预测对话内容。

(2)学生听录音，跟读并模仿对话。

(3)老师讲解新词汇，学生跟读并模仿。

3.情景创设

(1)学生分组，每组选择一个角色扮演，进行对话表演。

(2)学生进行“身高大比拼”，用目标语言描述并比较身高。

4.巩固练习

(1)学生完成练习册上的相关练习。

(2)老师出示卡片，学生用目标语言描述身高。

5.总结与作业布置

(1)老师引导学生总结本节课所学内容。

(2)布置作业：完成练习册上的相关练习，预习下一节课内容。

六、板书设计

1.Unit1Howtallareyou?PartBLet’stalk.

2.主要内容：对话内容、新词汇、句型。

3.示例：Howtallareyou?Iam...metres/centimetrestall.He/sheis...metres/centimetrestall.tallerthan

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.预习下一节课内容。

3.家长协助孩子用目标语言询问并描述家庭成员的身高。

八、课后反思

1.学生对对话内容的理解和掌握程度。

2.学生在情景中运用目标语言进行交流的能力。

3.学生对新词汇的掌握程度。

4.教学方法和教学手段的有效性。

5.对学生情感态度与价值观的培养。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、情景创设

情景创设是英语教学中非常重要的一环，它可以帮助学生更好地理解对话内容，提高学生的语言实际运用能力。在本节课中，教师可以通过以下方式创设情景：

1.利用多媒体展示不同场景中的人物身高对比，如篮球运动员、模特、小朋友等，引导学生用目标语言进行描述和比较。

2.创设一个“身高大比拼”的游戏环节，让学生分组进行身高测量和比较，用目标语言记录和汇报结果。

3.邀请学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话表演，如在学校、商场、医院等场合。

二、小组合作

小组合作是培养学生合作精神和交际能力的重要途径。在本节课中，教师可以设计以下小组活动：

1.让学生分组进行对话练习，每组选择一个场景，用目标语言进行交流和表演。

2.小组讨论：让学生讨论在日常生活中如何运用目标语言询问和描述身高，并分享经验。

3.小组竞赛：进行“身高知识问答”或“猜身高游戏”，