小学班主任教育经验交流.pdfVIP

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小学班主任教育经验交流

小学班主任教育经验交流集合5篇

小学班主任教育经验交流1

班级是否能够健康成长,班风是非常重要的,班风如何,要靠班

主任去引导教育,我是从如下几点来做的:

1、建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起

来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,班主任必须

想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生

都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

(1)建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中

的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志,检查班干

部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,

班组的自我管理得到了加强团结,班集体内部也日趋团结。

(2)改革班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名,全

班举手表决通过。致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学

生有当干部的机会,我采取学生毛遂自荐的方法报名,由学生作竞选

演讲,再由同学无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可给更

多的学生提供锻炼的机会,有利于学生干部以后走上社会摆正个人和

集体的位置,正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周

班长管理班级,负责检查各管理小组的工作,并记录检查情况。

(3)建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求,在班里建立

若干管理小组。每个管理小组职责分明,分别督导学生的日常行为规

范,维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对

外宣传工作:卫生组―――负责教室及卫生区的清洁工作,检查个人卫生。

2、要做到“三勤”

接一个班,班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是

要经常走到班级同学中去,到学生的家里去,多与学生接触,在开始

习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察

同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”,就要多找

学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情

况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的`教育就能收到事半功倍的

效果。

3、要严爱相济

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万

能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有

办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时

还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱

是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心

等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没

有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有

的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。

所以,我想:很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要

求之中,一定要包括爱的感情。

4、让学生学会自我检讨

学生都是天性好动的,在学校小的磕磕碰碰是在所难免的,我在

班级是这样教育学生的,每个同学都要学会自我检讨:在发生矛盾后

说事情经过的时候,开口不允许说“他,她先把我怎么了”,然后我

又怎么了,要先说自己的行为,自己在整个事情中有没有不合理的地

方,说清楚自己的情况后,检讨好自己的行为。这样一来,犯错的学

生经过自我检讨后,差不多就认识到了自己的错误,这时及时与学生

谈心,指出其危害,然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析

其危害,宣扬人与人和谐相处的好处,使学生能分清什么是善与恶,

懂得做人的真谛,以关爱之心帮助学生,这样既能弘扬正气,又能形

成一个文明和谐的班集体。

总之,作为一名班主任,在班级管理中要针对学生心理特点,充

分发挥学生的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以自己为本,挖

掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标。

小学班主任教育经验交流2

三年级是一个起步阶段,这段时间孩子良好习惯的养成是非常关

键和重要的。我从行为和学习方面进行培养。方法是鼓励和评比,充

分调动他们做好孩子的心理。

关于良好行为习惯的养成教育?现在的独生子女,头脑灵活、思想

独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很

活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。

例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚

心听取别人的意见等。针对这些问

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