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中美高中化学AP课程比较研究的开题报告
一、研究背景与意义
随着中美两国之间教育交流的日益增多,越来越多的中国学生选择前往美国留学,其中包括上AP课程,以提高自己的学术水平。AP化学课程相比于国内高中化学课程,在理论深度、实验室操作、思考能力等方面都有很大的提高。因此,对AP化学课程进行比较研究,有助于更好地了解中美高中化学教育的差异,探讨中国学生在美国学习AP化学课程的优势和劣势,为中国学生更好地适应美国AP化学课程提供参考。
二、研究内容和方法
1.研究内容:
(1)AP化学课程的教学目标和大纲对比分析。
(2)AP化学课程的教学方法和实验室操作对比分析。
(3)中美学生在AP化学课程上的学习成效对比分析。
2.研究方法:
(1)文献资料法:查阅相关文献资料,分析美国AP化学课程的教学大纲、教材、实验操作要求等。
(2)问卷调查法:通过问卷调查收集中美学生在AP化学课程上的学习成效数据。
(3)案例分析法:采用个案分析法,比较不同情境下中美学生在AP化学课程上的学习成效,并查找可能的影响因素。
三、预期成果
(1)通过比较研究,全面了解中美高中化学教育的差异,探讨中国学生在美国学习AP化学课程的优势和劣势。
(2)对中国学生如何更好地适应和学习美国AP化学课程提供参考。
(3)提出针对性的建议和措施,促进中美化学教育的交流合作。
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