六年级下册英语教案-Unit 3 My animal sign 辽师大版(三起) (2).pdfVIP

辽师大版六年级上册Unit3Myanimalsign

教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）能听、说、读、写并运用核心词汇wonderful,animal,sign,animalsign,were,

was,beborn,year及核心语言Whenwereyouborn?Iwasbornin...Myanimalsign

is...

（2）能听懂、会读、会说Listenandsay板块的对话。

（3）能运用be动词的过去式was,were描述过去发生的事情。

2、能力目标：

（1）能通过Findyourfamilymembers’animalsigns板块的游戏进一步熟悉并运

用核心语言。

（2）能读懂Read,writeandreport板块的内容，能写出自己和家庭成员的出生年

份及生肖信息，并能进行汇报。

（3）培养借助拼读规律和联想法记忆单词的能力；积极运用所学英语进行表达

和交流，并在交流中注意倾听，积极思考与回应。

教学重点：

掌握核心词汇及核心语言并在实际情景中运用。

教学难点：

1.运用be动词的过去式对过去发生的事情进行简单描述。

2.根据实际情况说出并写出自己和家人的出生年份和生肖信息。

教学准备：

PPT课件、十二生肖剪纸

Step1Revision

1、师生互致问候，自由交谈

T:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thankyou,andyou?

T:I’mfine,too.How’sthweather?

Ss:It’ssunny.

T:Todaywe’regoingtohaveanewlesson.

Unit3MyAnimalsign（板书课题）

2、师生进行自由会话

T:Doyoulikeanimals?

S:Yes,Ido.

T:Whatanimalsdoyoulike?

S:Ilike...

T:Why?

S:...

Step2Presentation

1.教师借助英语教学PPT课件，以音配画的形式向学生介绍中国的剪纸艺术和十

二生肖。

Chinesepapercuttingart（中国剪纸艺术）isgreat.

Peoplecancutoutmanypicturesfrompaper,suchasamouse,anox,atiger,a

rabbit,adragon,asnake,ahorse,agoat,amonkey,arooster,adogandapig.

Ah,amazing!They’reanimalsigns（生肖）.InChina,everyonehasananimal

sign.

教师问：What’syouranimalsign?学生初步尝试使用核心语言Myanimalsign

is...来回答。

2.教师借助英语教学PPT课件出示几张动物生肖图片，并问：What’stheanimal

sign?学生根据生肖图片回答：It’s...当出现龙的生肖图片时，教师利用学生学过

的单词，如draw和driver（含字母组合dr且发/dr/音）教授单词dragon中字母组

合dr的发音。

3.教师用英语教学PPT课件呈现Listenandsay板块的插图（或出示课文图片），

自然导入课文。教师布置听前任务（补全句子）并板书下面内容，学生首次听对

话录音。

What’stheman’sanimalsign?Hisanimalsignis.

4.教师再追问并板书Whenwereyouborn?学生默读对话并在书上勾画出问题的

答案Iwasbornin1980.教师强调be动词的过去式was,were的读音。

5.教师根据学情板书核心语言。学生两人一组，