小班语言优质课教案《好饿的小蛇》.pptx

汇报人：2023-12-21小班语言优质课教案《好饿的小蛇》

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计评价标准与反馈机制教师自我反思与提升途径

01课程介绍与目标

本课程基于儿童文学作品《好饿的小蛇》，通过生动有趣的故事情节和语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的词汇和句型，提高口语表达能力和语言理解能力，同时培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。教案背景及目的目的背景

适用对象本课程适用于3-4岁的小班幼儿，要求幼儿具备一定的听说能力和基本的阅读理解能力。课时安排本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。第一课时为故事导入和词汇学习，第二课时为句型学习和语言游戏，第三课时为阅读理解和角色扮演，第四课时为复习巩固和拓展延伸。适用对象与课时安排

教材准备本课程使用《好饿的小蛇》绘本作为主要教材，同时配备相应的词汇卡片、句型卡片和辅助阅读材料。辅助工具本课程需要使用多媒体设备（如投影仪、电脑等）展示绘本和辅助材料，同时使用音响设备播放背景音乐和音效。此外，还需要准备一些道具和服装用于角色扮演环节。教材准备及辅助工具

02教学内容与方法

首先，向孩子们介绍故事的背景，即在一片美丽的森林里，住着一条好饿的小蛇，它每天都在寻找美味的食物。故事背景介绍详细讲解小蛇的特点，如它的颜色、形状、习性等，让孩子们对小蛇有更深入的了解。同时，引导孩子们想象自己就是小蛇，感受小蛇的内心世界。角色特点分析故事导入与角色介绍

通过图片、实物等教具，教授孩子们与饥饿、食物相关的词汇，如“饿”、“苹果”、“香蕉”等。重点词汇学习利用故事中的情节，引导孩子们练习使用简单的句型结构，如“我好饿”、“我吃了一个苹果”等。句型结构训练词汇拓展与句型练习

情景模拟与角色扮演情景再现在课堂上模拟故事中的情景，如森林、果树等，让孩子们身临其境地感受故事氛围。角色扮演邀请孩子们分别扮演小蛇、果树等角色，根据故事情节进行表演，培养孩子们的表演能力和语言表达能力。

游戏设计设计一些与故事内容相关的游戏，如“寻找食物”、“小蛇赛跑”等，让孩子们在游戏中巩固所学知识。互动问答通过提问的方式，引导孩子们回顾故事内容，加深他们对故事的理解和记忆。同时，鼓励孩子们提出问题或发表自己的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。游戏互动与巩固提高

03教学过程设计

播放轻快的音乐，带领孩子们进行简单的身体运动，活跃课堂氛围。热身活动利用多媒体课件展示小蛇的图片，引导孩子们观察并描述小蛇的特点，激发孩子们的学习兴趣。导入环节热身活动及导入环节

新课呈现与讲解环节故事呈现讲述《好饿的小蛇》的故事，通过生动的语言和形象的肢体动作，引导孩子们进入故事情境。词汇学习在故事中穿插讲解新词汇，如“扭来扭去”、“吞下”等，帮助孩子们理解词义并学会运用。句式练习引导孩子们模仿故事中的句式进行表达，如“小蛇扭来扭去，找到了一个苹果”，提高孩子们的语言表达能力。

邀请孩子们分别扮演小蛇和其他角色，进行角色扮演游戏，加深孩子们对故事内容的理解。角色扮演提供绘画材料，引导孩子们根据故事内容创作小蛇吃食物的绘画作品，培养孩子们的想象力和创造力。绘画创作鼓励孩子们用自己的语言复述故事或创编新的小蛇故事，锻炼孩子们的语言组织和表达能力。语言表达实践操作与练习环节

归纳小结与延伸拓展回顾本节课所学内容，总结小蛇的特点、故事中的有趣情节以及孩子们在活动中的表现。归纳小结引导孩子们思考小蛇为什么会饿肚子、如何帮助小蛇找到食物等问题，培养孩子们的同情心和解决问题的能力。同时，可以推荐相关绘本或故事书，鼓励孩子们进行课外阅读和分享。延伸拓展

04评价标准与反馈机制

语言表达能力留意幼儿的语言表达，包括发音、词汇运用和语句结构，评估他们的语言发展水平。注意力集中程度观察幼儿在课堂上的注意力集中情况，是否能够持续关注故事内容和教师引导。理解与反应能力通过提问、互动等方式，考察幼儿对故事内容的理解程度以及他们能否对教师的引导做出适当的反应。观察评价幼儿表现

具体指出不足对于幼儿存在的不足之处，如发音不准确、注意力不集中等，以温和而具体的方式指出，并提供改进方法和建议。鼓励尝试与进步鼓励幼儿在课堂上大胆尝试和表达，即使出现错误也不加指责，而是关注他们的进步和努力，给予积极的反馈和指导。及时肯定优点针对幼儿在课堂上的良好表现，如积极发言、认真听讲等，及时给予口头表扬和肯定，增强他们的自信心和学习动力。口头反馈指导改进

123保持与家长的定期沟通，分享幼儿在课堂上的表现和学习情况，引导家长关注孩子的语言发展。定期沟通交流根据幼儿在课堂上的表现，向家长提供针对性的家庭教育指导建议，帮助家长在日常生活中促进孩子的语言发展。提供指导建议倡导家长与孩子进行更多的亲子互动，如一起阅读、讲故事等，以增进亲子关系并提升