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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话简传到听筒的。
A.棉线?????B.空气?????C.话筒
2.下面声音中,刺耳的是(??)。
A.朗朗的读书声????B.巨大的爆炸声????C.小溪的流水声
3.下列对音高描述错误的是(??)。
A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低
4.假如两个人在月球上,必须要(??)才能顺利聊天。
A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话
5.同一把钢尺伸出桌面的长度越长,振动时发出的声音就越(??)。
A.高?????B.轻?????C.低
6.声音的高低是由物体振动的(??)决定的。
A.快慢?????B.幅度??????C.是否振动
7.用刚击打过的音叉轻触水面,水面会产生波纹,这是因为(??)。
A.音叉放入水中,自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面
8.耳朵里产生振动的是(??)。
A.耳蜗?????B.鼓膜?????C.听神经
9.在《风桥夜泊》中有这样的诗句:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”钟声是通过(??)传播到船舱内诗人的耳中的。
A.传声?????B.导电????C.通风
10.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音(??)了。
A.扩大????B.缩小????C.不变
二.填空题(共10题,共36分)
1.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
2.我们耳朵的结构主要分为(???)、(???)和(???)三部分。
3.当我们发声时,声带变(???),并快速振动,产生(???)。
4.(???)是传播声音的重要物质,在(???)中声音不能传播。
5.声音是由物体(???)产生的,可以在(???)、(???)、(???)中传播。
6.我们可以用碗、(???)等材料制作小乐器。
7.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(???)。
8.声音的传播是以(???)的形式传播的。
9.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。
10.将一根皮筋绷在纸盒上,绷得越紧,振动时发出的声音越(???);绷得越松,振动发出的声音越(???)。(选填“高”或“低”)
三.判断题(共10题,共20分)
1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。(?)
2.耳郭没有什么作用。(??)
3.在水中敲击音叉,音叉不会发出声音。(??)
4.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
5.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
6.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。(?)
7.强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。(??)
8.物体振动的幅度越小,声音越弱。(?)
9.声音是以直线的形式传播的。(?)
10.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共28分)
1.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
4.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
5.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。
八.综合题(共3题,共18分)
1.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系,小明做了下面的实验。如图,在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球,待小球静止后,在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。
1.击打音叉后
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