第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件 -统编版（2019）高中历史选择性必修三.pptxVIP

复习巩固：

1、拿破仑战争后欧洲文化重构的表现、背景

2、受拿破仑战争后文化的影响，欧洲出现了哪些民族民主运动

3、什么是文化侵略？有何影响？这种影响在中国、印度、埃及

的表现;

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流

;一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒;一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒：;一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒：;一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒：;一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒;(4)在非洲：;【问题探究】第一次世界大战对殖民地、半殖民地产生了怎样的影响？;“一战”后亚非拉民族独立运动高涨的原因有哪些？有何重大意义？;小试牛刀;1.法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识……在过去几年中,一切都发生了变化。”上述材料反映了第一次世界大战的影响是()

A.引发了十月革命B.促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒

C.和平主义思潮兴起D.欧洲各国发生了无产阶级革命运动

2.民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念,但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语,捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%,其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证()

A.民族自决完全是一个幌子B.东欧国家的民族意识尚未觉醒

C.战胜国利益制约着领土划分D.殖民统治的实质没有根本改变;二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解：;2、表现：

;时间;①亚非拉民族独立运动的胜利，改了世界政治面貌，标志着19世纪末20世纪初形成的世界殖民体系的瓦解；

②为第三世界的形成创造条件，推动国际格局向多极化趋势发展。

③第三世界开始作为一支不容忽视的新兴政治力量登上国际舞台，从而扭转和改变了世界力量的对比，对整个世界历史的发展方向和进程都产生了不可低估的影响。;小试牛刀;接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语???为印地语和英语。;具体表现:

20世纪60—80年代,新加坡、韩国作为东亚的新兴工业国,在经济发展过程中,都注意发扬宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等儒家文化的精华

同时又注意吸收西方文化的精华,如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等,努力创造一种现代的东方文化;宗教：伊斯兰教为官方宗教,也有少数人信仰基督教等其他宗教。

语言：阿拉伯语为官方语言,但英语和法语也被广泛使用,英语中的“埃及”一词,是从古希腊语演变而来的

遗产：古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产,对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响;卢克索神庙;三：第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展;课堂小结;19世纪末20世纪初20世纪第一次民族民主运动的高潮的特点？;

习近平总书记指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”，如果抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。要坚持马克思主义的方法，采取马克思主义的态度，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，既不能片面地讲厚古薄今，也不能片面地讲厚今薄古。

传承和弘扬中华传统文化，并不意味着固步自封，闭上眼睛不看世界。中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，对各国人民创造的优秀文明成果，我们当然要学习借鉴，而且要认真学习借鉴，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。

——习近平2017年;课堂小结;小试牛刀;小试牛刀;课堂练习：

1.下列对甘地提出的非暴力不合作运动的全部内涵,理解最准确的是 ()

A.以非暴力的手段反抗英国殖民统治

B.以和平手段抗议英国殖民当局的压迫

C.以不合作的态度抗议、抵制英国殖民者

D.采取和平和合法的手段赢得印度自治

;2．在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分。结合中国近代史进行判断，下列不属于文化侵略的有

A．西方传教士强占土地修建教堂，禁止信徒拜祭祖先

B．法国传教士在广州创办教会学校强迫学生背诵教义

C．五四期间教会学校要求学生“断绝一切国家的观念”

D．美国传教士傅兰办《格致汇编》，宣传科学知识

;3.2009年7月25日，英国最后一名一战老兵哈里?帕奇去世，终年111岁。他在接受采访时