二年级课文《雷锋叔叔-你在哪里》教案.pdf

要学习，抓紧啦！

二年级课文《雷锋叔叔，你在哪里》教案

导语：《雷锋叔叔，你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹，弘

扬雷锋精神的诗歌。以下是课文教案，欢迎参考!

 教学目标：

 1、会认12个字，会写12个字。

 2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情

地朗读课文，背诵课文。

 3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人

为乐。

 重点难点：

 识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心

灵，外化行动。

 信息资料：

 教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故

事》。

 学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。

 第一课时

 切入举偶

 1、图片导入：

 出示雷锋画像：你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关

资料谈谈对他的了解。

 2、歌曲导入：

 听《学习雷锋好榜样》歌曲。

 师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢?(板

书课题，指导书写“锋、叔”二字)

 对话平台

要学习，抓紧啦！

 一、自学

 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。

 2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强

调：

 “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多

音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二

声;“棘”读第二声，不要读成第四声。

 组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

 3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。

 采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。

组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。

 二、朗读

 1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反

复多读几遍。

 2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加

重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起

伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓

娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

 3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作

读。

 多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情

感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。

 三、感悟

 教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的

故事。

 把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中

要学习，抓紧啦！

储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使

雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。

 四、练习

 1、用下面的部首组成新字再组词：

 雨()()()()

 又()()()()

 辶()()()()

 钅()()()()

 氵()()()()

 日()()()()

 2、填空：

 弯弯的()长长的()晶莹的()

 蒙蒙的()温暖的()鲜艳的()

 五、书写

 学习“滴、洒、泥、泞”四个字：

 1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写

法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础

上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这

几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不

要写成“商”;”洒”不要写成“酒”;“泥”字右上的“匕”应先写

撇，再写竖弯钩;“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。

 2、学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡

通标志。

 第二课时

 对话平台

 一、感悟

要学习，抓紧啦！

 1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就

出现在哪里”的意思。

 2、小组讨论，理解这句话的含义。

 表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，

哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋

这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

 二、交流

 1、雷锋叔叔还会出现在哪里?可以让学生讲讲雷锋的故

事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐

《雷锋的故