小语六上《跑进家来的松鼠》教学设计.pptx

小语六上《跑进家来的松鼠》教学设计汇报人：2023-12-24

目录教材分析与教学目标学情分析与教学方法教学过程设计教学评价与反馈作业布置与课外拓展教师自我反思与提高

01教材分析与教学目标

010203课文背景《跑进家来的松鼠》是一篇描写人与自然和谐相处的文章，通过讲述松鼠跑进作者家中并与之建立深厚友谊的故事，表达了作者对自然的热爱和尊重。情节梳理文章按照时间顺序，从松鼠初次闯入家中、逐渐适应家庭生活、到最后离开的过程，展现了松鼠的可爱形象和作者一家对它的喜爱。主题思想文章倡导人与自然和谐相处的理念，呼吁人们关爱动物、保护生态环境。教材内容概述

教学目标设定知识与技能学生能够准确理解课文内容，掌握文章中的生字词和重点语句；学习作者描写动物的方法，提高阅读和写作能力。过程与方法通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容；通过仿写、续写等练习，培养学生的写作能力和创新思维。情感态度与价值观培养学生热爱自然、关爱动物的情感态度；引导学生树立人与自然和谐相处的价值观。

理解课文内容，掌握生字词和重点语句；学习作者描写动物的方法。体会作者对松鼠的喜爱之情，感受人与动物和谐相处的美好境界；引导学生将这种情感内化为自己的行为准则，树立正确的生态观念。教学重点与难点教学难点教学重点

02学情分析与教学方法

学生特点分析010203六年级学生已具备一定的阅读能力和理解能力，能够较为准确地把握文本内容。学生对于动物题材的文章通常具有较高的兴趣，愿意主动参与讨论和分享。学生已掌握一定的阅读方法，如略读、精读等，能够运用这些方法辅助学习。

通过创设与文本内容相关的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。情境教学法问题引导法小组合作法通过设置问题，引导学生主动思考、探究文本内容，培养学生的思维能力。通过小组合作的形式，鼓励学生互相交流、分享观点，提高学生的协作能力。030201教学方法选择

运用多媒体课件辅助教学，展示相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解文本内容。多媒体课件如有条件，可展示松鼠的实物或模型，让学生更加直观地了解松鼠的特点。实物展示通过精心设计的板书，突出教学重点、难点，帮助学生梳理知识结构。板书设计教学手段运用

03教学过程设计

通过描述或展示与松鼠相关的情境，激发学生对松鼠的兴趣和好奇心。情境导入向学生提出与松鼠相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。提问导入导入环节

教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解并掌握。引导学生分析课文，理解作者的情感和松鼠的特点。组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和意义。课文朗读讲解生字词分析课文小组讨论新课呈现

组织学生观察松鼠的形态、习性等，加深对松鼠的了解。观察松鼠指导学生利用废旧材料制作松鼠手工，培养学生的动手能力和创造力。制作松鼠手工引导学生根据课文内容或自己的观察，写一篇关于松鼠的短文，提高学生的写作能力。写作练习实践活动安排

对本节课所学内容进行归纳小结，帮助学生巩固所学知识。归纳小结引导学生思考人类与动物的关系，探讨如何保护野生动物及其栖息地，培养学生的环保意识和责任感。同时，可以推荐学生阅读更多关于动物的文学作品，拓宽他们的阅读视野。拓展延伸归纳小结与拓展延伸

04教学评价与反馈

选择评价方式根据教学目标和学生特点，选择适当的评价方式，如测试、作业、小组讨论等。确定评价目标明确评价学生学习成果的具体指标，如阅读理解、写作能力、口语表达等。制定评价标准制定清晰、具体的评价标准，以便对学生学习成果进行客观、准确的评价。设计评价策略

通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态、参与度和合作能力。课堂观察通过提问和回答，检验学生对课文的理解和掌握情况，鼓励他们主动思考和表达。提问与回答组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，评价他们的合作能力和口头表达能力。小组讨论实施课堂评价

个别访谈与学生进行个别访谈，深入了解他们对课堂教学的看法和感受，获取更具体的反馈信息。学生自评和互评引导学生对自己的学习成果进行自评和互评，帮助他们认识自己的优点和不足。问卷调查设计问卷调查，收集学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的反馈意见。收集学生反馈

分析学生反馈认真分析学生反馈，找出教学中存在的问题和不足之处。调整教学内容和方法根据学生反馈和实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果。加强个别辅导针对学习困难的学生，加强个别辅导和指导，帮助他们跟上教学进度。调整教学策略

05作业布置与课外拓展

03角色体验假设学生是文中的“我”，以第一人称描述与松鼠相处的感受，加深情感共鸣。01观察日记布置学生观察身边的动物，记录其行为特点，培养细致入微的观察力。02情节梳理让学生回顾课文内容，以时间线或流程图的形式梳理出