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公办学校随迁子女融入现状、问题与对策研究——以武汉市江夏区东湖路学校为例的开题报告

一、研究背景与意义

中国自改革开放以来迅速发展，大量的人口从农村向城市迁移。其中，随着城市化速度的加快以及全国各地学校招生政策的调整，很多流动人口的子女需要到新的城市落地生根并接受教育。由于生活环境的变化、家庭生活模式的不同、教育文化差异等原因，这些随迁子女面对种种困难和挑战。然而，随迁子女的教育问题是一个长期和严重的社会问题，尤其在公办学校中的融入问题更是引起了广泛关注。公办学校是社会主义教育体系中的重要组成部分，承担了社会公共教育任务。面对随迁子女在教育上的困境，公办学校应该尽力为其提供良好的教育条件，推动其顺利融入校园生活，共同发展。

武汉市江夏区东湖路学校是武汉市东南部地区的一所公立小学，学校每年有大量的随迁子女入学，面临着融入和适应的问题。因此，本研究将以该学校为例，探讨公办学校中随迁子女的融入现状、问题与对策，旨在为公立学校提供一定的借鉴和参考，帮助推进随迁子女的教育融入工作。

二、研究内容及研究方法论

本研究旨在探讨公办学校中随迁子女的融入现状、问题与对策。具体研究内容包括以下三个方面：一是探索公办学校对随迁子女教育融入的态度与政策；二是查明随迁子女在校学习和生活的现状和存在的问题；三是提出针对问题的解决方案和对策。

为了实现研究目的，本研究采用了研究文献分析、问卷调查、访谈等研究方法。其中，文献分析是研究的重要基础，我们会搜集国内外有关随迁子女在公立学校中融入问题的相关研究文献，分析相关研究的研究范畴、研究方法、理论框架等，并从中汲取经验与教训，为现实研究提供思路。问卷调查是深入了解随迁子女融入问题现状的主要方法之一。本研究将采用带有开放式问题的问卷，了解随迁子女在校园中的学习和生活情况，问题的主要原因和存在的困难。访谈是重要的信息获取途径，我们会联系学校负责人和教师进行面对面的访谈，主要探讨学校对随迁子女的关注度、随迁子女问题的教育管理政策、当前工作的难点和问题，以及可能的解决方案和对策，以期为推进随迁子女教育融入工作提出针对性建议。

三、预期研究成果及意义

本研究的预期研究成果包括：探明武汉市江夏区东湖路学校中随迁子女的融入现状和存在的问题，分析问题成因，提出可能的对策和措施。这些成果具有一定的参考价值和实践意义。首先，本研究将深入分析公办学校对随迁子女的融入问题，为随迁子女教育融入探索新途径，推动公立学校提供更好的教育服务。其次，本研究将探讨随迁子女在城市和学校社会化过程中的适应、顺应和被接受度问题，从而增进教育领域对流动儿童问题的认识，促进教育公平。最后，本研究可能提出的对策和建议有望在实践中得到验证，最终促进随迁子女融入地方社区和城市文化，为城市化建设做出贡献。