2023-2024部编版语文二年级下册14小马过河（课件）.pptVIP

提示：以上每组的三个词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的一个部分。讲故事不是背课文，要用自己的话来说；故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。你同意下面的说法吗？说说你的理由。

河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。sāhuǎnɡ不同意。因为老牛高大，河水刚没小腿，很容易蹚过河。对于老牛来说，河水当然很浅。而松鼠矮小，他亲眼看见自己的同伴淹死在河里。对于松鼠来说，河水当然很深。所以说老牛和松鼠没有对小马撒谎。

小马向老牛、老马请教，是对的。同意。自己不清楚的事应该向别人请教。同意。因为别人的经验有时只适合别人，不一定适合自己。

别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。yàn

什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。不同意。别人的话是对还是错，要动脑筋想一想。很多时候别人说的话是对的，不能一概认为别人说的都不可信，也不必什么事都得亲自尝试。分角色朗读课文；正确书写本课生字新词。将故事讲给家人听。观察课文最后一幅插图，交流：当小马蹚过了河，他会对河对岸的老牛和松鼠说些什么？课外练习********14小马过河马棚驮到磨坊挡住伯伯很浅立刻突然叹气唉试试前蹄既然马棚驮到磨坊挡住伯很浅立刻突然叹气唉试试前蹄既然字词识记tuómòfánɡdǎnɡbóqiǎntūtànàishìjìpénɡkètí多音字——坊给加点字选择正确的读音。fánɡfānɡ磨坊街坊作坊坊本坊（）间还流传着不少关于他的故事。?这间染坊（）早就荒废了。?fānɡfánɡ坊借助偏旁棚磨浅刻“氵”表示与水有关“刂”表示与刀有关“”表示搭建棚子的材料“”表示磨以前是用石头做的识记法方棚驮磨坊挡伯浅突叹唉试蹄既万马奔腾刻愿意麦该伯刻突掉心原音愿意亥讠刂该刻愿意麦该伯刻突掉愿意麦该伯刻突掉左右结构上下结构半包围结构结构：部首：书写指导：半包围第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住“”；“”不宜写大。yuàn愿驮麦子，要过河问妈妈，自己试整体感知犯犹疑，回家去读课文，梳理故事情节：事情发展的顺序问老牛，水很浅问松鼠，水很深执意试，过了河课文品读你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。起因——驮麦子去磨坊小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！心理描写依赖性强、没主见、不爱动脑筋第一次过河困难：不知河水深浅，不敢尝试思考：小马为什么“为难”？难以应付过不去——小河挡住去路，不知河水深浅回不去——离家已经很远，不能问妈妈牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。问老牛水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！问松鼠思考：老牛说河水很浅，松鼠却说水深得很，小马会怎么做？立刻没有主见不敢尝试0为难小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”不知道怎么办才好还是回家问问妈妈吧怎么回来啦？一条河挡住了去路，我……我过不去。难为情——没能把麦子驮到磨坊对小马去而复返感到奇怪问妈妈那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！反问——河水很浅委屈说明自己的为难那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没……没想过。更难为情连发两问，启发小马动脑筋思考对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云当拿不定主意时，要勇敢试一试中心句孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。动脑思考让我试试吧！克服胆怯勇敢尝试怎么？你不要命啦！第二次过河他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水