【大单元教学设计】3.5《合理利用资源题》课时课件 教科版科学五年级下册.ppt

核心素养目标科学观念科学思维探究实践态度责任使用模拟实验的方法，理解化石能源的使用引发温室效应。在资料阅读和模拟实验现象的分析中，认同人类对能源的需求与能源使用会对环境产生影响，开始关注能源问题，养成节约能源、合理利用能源的习惯。通过资料阅读和模拟实验，知道有些能源是有限的，理解能源的使用过程会对环境带来影响，了解人类正通过各种方法包括科学技术手段来缓解能源问题。（1）讨论合理使用能源的方法。（2）能够模拟温室效应实验。新知导入随着科技进步，社会发展，我们的生活越来越美好，电器家电走进我们的生活、我们的家庭。我们每天都在消耗着大量的能源。最常见的能源是化石燃料，包括煤炭、天然气等。你知道使用化石燃料给我们带来什么便利吗？厨房用天然气许多大型工厂离不开煤炭新知导入化石能源对我们的生产生活有着不可或缺的作用，但在使用的过程中也会造成环境污染，那该如何解决这些矛盾？新知讲解活动1：为什么要关注能源观察并阅读小资料，说说你的发现。2017年我国电能来源包括：水电、火电、太阳能、风电、核电，太阳能发电的比例太少了，太阳能是一种清洁能源，既无污染又可再生。新知讲解活动1：为什么要关注能源太阳能确实是一种环保能源。你能发现2017年家庭用电中主要能源是什么？火电，也就是煤炭燃烧发出的电，依然占很大比重。新知讲解观看《火力发电》视频，说一说你的看法。活动1：为什么要关注能源化石燃料是有限的，总有一天会用完，原料会面临枯竭，化石燃料在燃烧的过程中会污染空气，影响我们的身体健康。能源短缺和能源燃烧的污染问题，都是我们面临的问题。新知讲解活动2：模拟温室效应实验许多科学家研究发现，当人类过度消耗煤，石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。什么是温室效应？新知讲解活动2：模拟温室效应实验为了更直观地感受温室效应，我们来做一个模拟温室效应的实验。想一想，做这个实验需要什么材料。两支相同型号的温度计，一个透明的密封袋，计时器。新知讲解活动2：模拟温室效应实验观看实验视频，总结实验步骤新知讲解①将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。②把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排放置在阳光下。③在5分钟内，每隔1分钟观察两支温度计的读数变化，将观察到的数据记录下来。活动2：模拟温室效应实验实验步骤新知讲解活动2：模拟温室效应实验实验测试结果汇报密封袋内外空气温度升高情况记录表日期时间密封袋内（℃）密封袋外（℃）我们的看法初温?1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟232324252525232324242424①密封袋模拟了温室气体，阻止了一部分热量的散发，导致了气温升高。②持续的温室效应，使地球上气候变暖，海平面上升，淹没海岸边的陆地。新知讲解活动3：探寻解决方案阅读课本51页，思考为了缓解能源问题，我们有哪些具体的解决方案。①节约能源②开发新能源：太阳能、地热能、风能、海洋能新知讲解活动3：探寻解决方案一种可再生能源，是指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。太阳能新知讲解活动3：探寻解决方案空气流动所产生的动能。太阳能的一种转化形式。由于太阳辐射造成地球表面各部分受热不均匀，引起大气层中压力分布不平衡，在水平气压梯度的作用下，空气沿水平方向运动形成风。风能资源的总储量非常大，一年中技术可开发的能量约5.3X10^13千瓦时。风能是可再生的清洁能源，储量大、分布广，但它的能量密度低（只有水能的1/800），并且不稳定。在一定的技术条件下，风能可作为一种重要的能源得到开发利用。风能新知讲解活动3：探寻解决方案由地壳抽取的天然热能，这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。作为蕴藏在地球内部的天然热能和一种极具竞争力的清洁可再生能源，地热能具有储量大、分布广、绿色低碳、适用性强、稳定性好等优势。高温地热资源，将成为未来能源结构调整、发展清洁能源的主力之一。地热能新知讲解活动3：探寻解决方案依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐能、波浪能、温差能、盐差能、海流能等形式存在于海洋之中。海洋能的利用是指利用一定的方法、设备把各种海洋能转换成电能或其他可利用形式的能。由于海洋能具有可再生性和不污染环境等优点，因此是一种亟待开发的具有战略意义的新能源。海洋能新知讲解为了节约能源，我们能