安徽大学出版社四上综合实践活动教学设计4887.pdf

安徽大学出版社四上综合实践活动教学设计

四年级上册综合实践活动教案

第一单元：水的世界

1、《奇妙的水》教学设计

主题目标：

1让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形

态变化。

2通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农

业生产的作用。

3培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实

验报告。

教学准备：

1准备一台地球仪或一张世界地图。

3准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。

教学过程：

一活动导入：

1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？

2出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们

生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）

二活动天地

认识身边的水

1看图，说说地球上哪些地方有水？

2生自由回答。

3师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤

中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。

4出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环

的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。指名

交流、评议。

生命离不开水

1老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表

格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）

2你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？

3挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的

呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）

水利和水患

1看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。你知道哪些水害事件，说

给同学听听。

2水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？

（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水

来帮助冷却等）

三活动拓展延伸

1取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠

从哪里来的？

四布置作业：

2有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。

2、《有限的淡水》教学设计

主题目标：

1引导学生认识水资源十分有限及在生活中节约用水的重要性，培养

节约用水的意识和习惯。

2培养查找、搜集、整理信息的能力，学会利用已知的信息。

3通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度与能力。

教学准备：

1分别从不同自然水体中采集几种水样。

教学过程：

一活动引入：

1看示意图，你看到了什么？（虽然地球的表面大部分是水，可是可

利用的淡水资源占地球总水量的比例十分小。）

二活动天地：

淡水资源的短缺

2生交流。

3通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我

们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。

4这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标

出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。

5你觉得家乡还可以利用的主要水源有哪些？（让学生感受到家乡水

资源的状况还是很紧张的）

水的污染

1上节课老师已经布置你们了解巢湖和淮河目前受污染的状况，谁来

给大家汇报？

2我这有几种从不同自然水体中采集出的水样，你们观察，哪种受到

了污染？（通过对比，让学生认识到水污染的严重性）

3水污染会给人类带来哪些不良后果呢？我们在生活中哪些行为造成

了水污染？

师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫

生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以

我们要爱护水资源。

三活动拓展：

2了解水污染对人类健康的危害。

四布置作业:

制订家庭减排污水的计划，并督促家人实施。

3、《节约用水》教学设计

主题目标：

1通过开展活动，了解节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民

应尽的责任和义务。

2认识生产、生活中的一些节水设施，初步掌握生活中的节水技能，

养成节约用水的习惯。

3通过开展宣传活动，培养社会责任感和社会实践能力。

教学准备：

1收集有关节约用水公益