2024年二年级语文备课教案.docx

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2024年二年级语文备课教案

二年级语文备课教案1

教学目标：

1、积累美丽的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的酷爱之情。

教学重难点：

在读中感悟蝴蝶谷的漂亮景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学打算：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们经常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。

台湾是个漂亮的地方，那里有很多山(多媒体出示一座座山)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今日，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗?

[良好的开端是胜利的一半”。一上课，通过美丽生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松开心的学习氛围，也为下面教学的顺当绽开打下了扎实的基础。]

二、

1、初读课文

请同学们打开书，出声读读课文，留意把字音读精确。

(1)读准字音，读通句子;

(2)读完后标上自然段的序号。

2、感悟其次自然段

出示：每年春季，一群群色调斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶特别多?点出一群群指名读，齐读，读出蝴蝶的多。

(1)这一群群蝴蝶，你觉得美吗?从哪里知道的?点出色调斑斓：

(2)出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色?演示课件

(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是()，有的是()，还有的是()，真是()。看图同桌互练，指名说。读好色调斑斓

(3)这么多漂亮的蝴蝶是怎么来的呀?

出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子，看看有什么不同?

B、探讨：你觉得哪个句子好，为什么?

C、这几个词的确用得生动精确。现在你们就是其中一只只漂亮的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!

请问小蝴蝶，为什么你们都赶到山谷里来聚会?沟通。

D、指导朗读：是呀!有谁不想去那么漂亮的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上，你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读，评议，听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。齐读句子。

总结：台湾的山多，山谷多，蝴蝶们都来聚会啦!所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷。

[放手让学生品读感悟句子，又一次让学生真正成为了学习的主子，充分发挥了学生的学习主动性。]

3、感悟第三自然段。

过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了，我们也来到了著名世界的

蝴蝶王国了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?

(1)默读课文后，

3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文，把你喜爱的山谷再细致读一读，想想：迷人在哪里?

4、你能向大家介绍一下你喜爱的山谷吗?沟通，出示相应句子：

(1)句子2：

A、自己读读，说说迷人在哪里?

B、出示卡片，板书金光灿灿，指名读。说说什么东西是金光灿灿的?

C、再读句子，想想为什么此时的山谷会金光灿灿?播放课件，说说你看到了什么?

D、师语言描述：是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。看到这里，你还有什么感受呀?再次读词，齐读非常壮丽(板书)。

E、指名朗读，评议：听了他的朗读，你似乎看到了什么?齐读。

(2)句子3。

A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?沟通。

B、理解、板书五彩缤纷：指名读，说说读了这个词你知道了