《腊八粥》精品课件.pptxVIP

《腊八粥》;品读鉴赏;读第2—8自然段，画出描写八儿语言、动作、神态的语句，体会八儿是怎么“盼粥”的。;住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。;八儿的娇憨的情态和急切的心情。;表现了八儿迫不及待的心情。;锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。;“那我饿了！”八儿要哭的样子。;八儿在“盼粥”时的心理是怎样的？;腊八粥还不到火候，八儿要吃腊八粥无果，开始思考一家人怎样分粥，读第9—12自然段，体会八儿此时的心理活动。;“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”;“噗。”锅内又叹了声气。;八儿回过头来，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！;栗子;看不到粥，八儿只能猜想锅中的一切。这段描写既表现了八儿好奇和急切的心理，又巧妙地写出了腊八粥的样子。;读课文第15自然段，说说八儿看到的腊八粥是什么样的，跟他想象中的腊八粥有什么不一样，以及八儿看到腊八粥时的心理。;这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。;“呃(è)！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。;文中多次描写腊八粥的“叹气”，你是如何理解的？这样写有什么好处？;思考：课文题目是“腊八粥”，可是为什么用了大量笔墨来描写八儿的言行、神态？;终于到了喝粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的？;晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。;作者为什么没有具体写喝粥的过程，而是描写喝粥后的画面？;板书设计;主旨提炼;教材习题答案;“分粥”中，“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”，既表现了八儿的狡黠和天真，又使八儿渴盼喝腊八粥的馋样儿跃然纸上。

“猜粥”和“看粥”中，八儿对各种食材的猜测，也突出了他垂涎欲滴的样子。;“等粥”部分写得详细，“喝粥”部分写得简略。;好处：

这样安排，突出了腊八粥的香甜诱人，表现了八儿等粥时焦急、期盼、好奇、惊异的心理，也展示了儿童的天真烂漫，同时让人感受到甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活。;“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些,找出来读一读，和同学交流自己的感受。;把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着……大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！;他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。;锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。;小练笔;提示:

第1段开头以排比句式写不同年龄段的人都喜欢腊八粥，接着写腊八粥的食材和制作方法，最后写人们吃腊八粥的情态。这段话主要写了人们对腊八粥的喜爱，侧面烘托了腊八粥的甜腻。仿写时，要注意抓住美食的特点进行细致描绘，表达喜爱之情。;示例:

刚刚上幼儿园的小孩子，刚刚工作的毕业生，满头银发的老人，提到大白兔奶糖，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的感觉呢？把蛋白、细砂糖、奶粉、黄油、炼乳等合拢来，按比例在锅中加热搅拌均匀，晾凉切块后用糖纸包好。单看糖纸上那只可爱的大白兔，闻闻搅拌时散发出的香味，就够咽三口唾沫了，何况是大包大包地装着，大颗大颗地往嘴里塞呢！