2023-2024部编版语文二年级下册1古诗二首（课件）.pptVIP

这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀随心裁剪。“裁”字有何作用？“裁”字运用拟人手法，使人产生巧手“裁”妙作的联想，化无形为有形，形象生动又充分地体现了春光之明丽、柳条之生机勃勃。板书设计咏柳描绘想象碧玉——一树高绿丝绦——万条细叶——谁裁出春风——似剪刀比喻一问一答热爱春天赞美春天诗歌主题《咏柳》中，前两句描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，抒发了诗人对春天的赞美、热爱之情。拓展发散人面不知何处去，桃花依旧笑春风。等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。课堂练习一、读拼音，写词语。shīrénbìlǜértónɡjiǎndāochènjīsījīn二、把古诗补充完整，再做一做。村居［清］高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。______散学归______，_____趁______放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙这首诗中描写儿童的句子是哪两句？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳［唐］贺知章________一树高，万条垂下____丝绦。不知细叶谁裁出，________________。碧玉妆成绿二月春风似剪刀这首诗中,诗人把柳叶比作_______，把柳条比作__________,把春风比作_______，生动形象地描绘出了春天的美丽风光。碧玉绿丝绦剪刀课后习题朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。朗读指导：《村居》写春天的美景和儿童玩耍的场面，应用愉悦的语气来读。读第一、三句时语势上升，读第二、四句时语势渐落。其中，“长、飞、醉”重读，读出生机感；“早、忙趁、放”重读，读出儿童迫不及待放风筝的欢快活泼。读《咏柳》一诗时，边读边想象柳条在春风中翻飞飘动的情景，读出对春天的热爱和对春风的赞美。“一树”“万条”重读，有生机勃勃之感。读第三句时尾音要上扬，略带疑问语气，第四句读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。画面示例《村居》：二月天里，小草沐浴着春光蓬勃生长，黄莺自由自在地飞舞。柳枝上长满新叶，一阵风吹来，柳条轻拂堤岸，仿佛沉醉在薄薄的雾气中。天上，美丽的风筝正在春风的托举下飘向远处。《咏柳》：那碧绿的柳树犹如一位身着绿衣亭亭玉立的少女，那万千条垂下的柳枝就像少女衣裙上的绿色丝绦。二月的春风轻轻柔柔，将柳叶裁剪得又细又长。读一读，填一填。

_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。

不知细叶谁裁出，_________________。草长二月天春烟二月春风似剪刀读一读，记一记。河堤堤岸剪刀剪裁吹拂春风拂面化妆梳妆打扮bàn点拨：这四组词语是关于“堤、剪、拂、妆”的扩词练习。在记忆时可根据词语联想相关场景或图片加深记忆。课外练习朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集，再选择其中一首诗画一幅画。***1古诗二首助读资讯高鼎字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人，清代后期诗人。他善于描写自然景物，其主要作品有《拙吾诗稿》。村居［清］高鼎在乡村居住村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。字词识记读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。yīnɡfúzuìyuāndītónɡ猜字谜草下鸟戴帽加一加扌弗拂是堤卒醉莺拂堤醉诗童趁按字的结构分类。左右结构诗上下结构童半包围结构趁诗歌朗读村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗歌品读草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。小草吐绿，莺儿飞翔，形容春天的美好景象指春天掸去，轻轻擦过沉迷，过分地爱好春天水泽、草木间蒸发的雾气春景早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸，仿佛在春天的雾气里醉得直摇晃。拟人：写活了杨柳的