2024年大班健康教案.docx

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2024年大班健康教案

大班健康教案1

设计意图：

人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、在生活中，还有什么事让你快乐、欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动打算：

1、轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动

1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

二、嬉戏《找挚友》

主动与别人沟通

小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。

1、师幼相识

你们相识我吗?我是XX老师，你们好。

2、幼儿嬉戏，相互相识

“小挚友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小挚友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小挚友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小挚友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小挚友来自大四班，你们好。”

“大家相互不是很熟识，“想不想相识一下新挚友?”

(1)探讨：

怎么相识新挚友呢?

(2)嬉戏找挚友

“我们知道了相识新挚友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新挚友吧!请大家轻轻地站起来，起先吧!”(老师播放《找挚友》的音乐)

(3)介绍挚友

“你找到新挚友了吗?你的新挚友是谁?你用什么方法找到新挚友的?”(请两位用不同方法的小挚友来介绍)

(4)找个新挚友聊闲聊。

“找到了新挚友兴奋吗?赶快找到你的新挚友坐到一起聊闲聊吧。”

3、表达：“当你和新挚友说“你好”、拥抱挚友的时候，你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友。

三、嬉戏《树林漫步》

关爱挚友、信任挚友

闭上小眼睛，让挚友牵着小手在“小树林”漫步。

1、老师提问

“找到了新挚友真兴奋，想带着你的新挚友到树林去漫步吗?”

假如让你闭上眼睛，1个人在树林里漫步，可以吗?为什么?

假如你闭上眼睛，请你的新挚友牵着你手在树林里漫步，可以吗?

2、请一对小挚友在“树林里”走走。

请一对新挚友来试一试?(提示小挚友视察他们的标记，确认是否是新挚友)

你们俩先商议一下谁闭上眼睛?

(问闭眼睛的小挚友)你信任你的新挚友能带好你吗?

(问张眼睛的小挚友)你能照看好你的新挚友吗?

好，树林在那里，你们去漫步吧!

(漫步回来，问闭眼睛的小挚友)你闭上眼睛走，让新挚友牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?(假如回答胆怯 ，老师引导，不用胆怯 ，应当信任你的挚友)

(问张眼睛的.小挚友)你呢，有什么感觉?(假如回答担忧照看不好挚友，老师激励你行的，肯定可以的;假如回答很兴奋，老师引导，照看挚友，帮助挚友是一件很欢乐的事情)

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。