2024年《动物的卵》教学反思.docx

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2024年《动物的卵》教学反思

《动物的卵》教学反思1

从事科学教学不久，对于我来说是用我残存的一些记忆来进行教学，从动物的卵这节课的教学尤其凸显出来。科学教学不同于其他学科的教学，它须要老师的学问储备更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域；须要的课前打算更为充分，因为科学学习须要有结构的探究材料，须要小组合作探究。作为一名教授科学的老师，仅仅靠以前的学问进行教学是远远不够的。

课堂上我引领学生进行本节课内容的学习，由于是新接触的内容，所以学生显得有些兴奋，起先七嘴八舌的探讨开了。课前我做了关于各种动物卵的ppt，学生看的兴趣盎然，不断有新的问题涌现出来，我一一赐予解答，看着他们充溢质疑的表情，我觉得自己的讲授并不够声情并茂。

陈俊标同学是一个学问面丰富的学生，在探讨环节我就请他来给大家做一个小小的汇报，这样为全班带个好头，引领大家去探究探究。科学主要是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，所以以爱好为主，课堂上面我也不拘泥与自己做的课件，当有新的问题出现时我便引领大家谈论学习。在课堂上我发觉有学生提问是一件很宝贵的事情，他可以拓宽老师教课的学问面也可以引起其他同学的爱好，这样才会营造一个主动有效的课堂。要引导学生多读书好读书。

另外科学课的学习方式是以小组合作为主，但是我发觉大部分小组活动表面看来喧闹非凡，却浅显没有深度。我考虑了一下，认为在小组探讨时老师给学生的引导不够，导致学生没有确立明确的目标，且组内分工不清。因此，有关小组活动的设计，在分工明确、目标确定的基础上，首先考虑学生思维的深度，再考虑活动频率及活动的时间。

以上是这段时间以来教授科学的点滴体会，希望科学课给学生一个探究科学世界的窗口。

《动物的卵》教学反思2

《动物的卵》是《新的生命》单元第六课内容。通过本节课的学习，孩子们拓宽了视野，丰富了学问，而且有了细心视察的欲望，这是最难能珍贵的。回忆本节课，主要有以下几点：

1、图片展示，拓宽视野，丰富学问。

课前我收集了大量的有关动物的卵的图片制成了幻灯片，供学生视察。孩子们看着各种各样的动物的卵的放大的`图片，连连称奇。“呀，蝴蝶的卵是这样的啊！”“快看，瓢虫的卵！我还没见过呢！”“这个，快看这个，鱼的卵，看，还有眼睛呢！真有意思！”“可这是开了眼了……”

2、实物视察，懊恼自己的马虎大意。

课堂上，用放大镜视察特别熟识的鸡蛋。孩子们才发觉，原来蛋壳上还有小孔。“老师，原来鸡蛋上有孔啊！”“什么？我咋不知道！”“快换个鸡蛋看看！真的有啊！”孩子们争先恐后地说着自己的发觉。趁着孩子们的这股劲儿，我告知孩子们，其实许多事物原本就是存在的，可往往却被我们忽视了，那是因为我们太马虎大意了。

3、视频演示，感受生命的孕育

由于青蛙卵的孵化和小鸡的孵化没法试验，也只好用视频资料代替。孩子们看着细胞的分裂改变，渐渐孵化成型，感受着生命的孕育与奇妙，都惊异地睁着大眼睛。

4、课外延长，体现从实践中来，到实践中去的理念。

虽然课堂上无法进行孵化试验，但班级大多数孩子都是农村的，对于收集青蛙卵并不困难。于是我支配了课外作业——收集青蛙卵，并将其孵化成小蝌蚪，视察记录青蛙卵在孵化过程中的改变。当然，我也不忘提示，将小蝌蚪送回大自然。然后，将视察记录拿来班级，与同学共享。

《动物的卵》教学反思3

在写反思之前，我对自己进行了深化的剖析，在前两次的备课中，我没有仔细打算，对学问的把握点不够，对该强调什么，该突出什么没有做到位，学问梳理不够流畅，只关注了自己的教学过程，而对学生的驾驭方法和驾驭程度估计少，所以导致我是片面地在备课，这种方法不行取，所以我特别自责，有时候可能自己略微多做点，略微多看点，略微多想点，或许上完课就不是现在的这种感觉。现在我特别信任