基于核心素养发展的中考英语阅读理解试题分析——以2018-2022年山西中考英语试题为例.pdfVIP

2023年26期总第674期ENGLISHONCAMPUS本期关注

基于核心素养发展的中考英语阅读理解试题分析

——以2018-2022年山西中考英语试题为例

秦 蕾

摘要：本文以2018-2022年山西中考英语阅读理解试题为研究对象，依据语言测试任务特征框架，从篇章特点的四

个部分，即题材、体裁、文章长度和篇章难度进行分析并对考查学生英语学科核心素养的考点进行分析。研究发现，近五

年山西中考英语阅读材料注重真实性和实用性，内容丰富，难度稳定，且越来越注重对学生英语学科核心素养的考查。因

此，在初中英语教学中，教师要加强对文本的解读，促进学生语言能力的发展；深层分析文本元素，增强学生的文化理解

能力；分层设计问题，提升学生的高阶思维能力；创设阅读情境，培养学生的自主学习能力。

关键词：核心素养；阅读理解；试题分析

作者简介：秦蕾，山西师范大学。

为落实立德树人根本任务，实现学科育人这一目标，《义列出的10个主题群为基准，对近五年山西中考英语阅读理

务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）解试题材料涉及的题材分布进行了统计。

明确提出了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等近五年山西中考英语阅读理解试题选材比较丰富，覆

构成的英语学科核心素养。作为考查学生阅读能力的重要方盖了新课标所划定的三大主题范畴，25篇文章共涉及8个

式，阅读理解测试一直备受重视，阅读理解试题适用于考查主题群，大部分文章都贴近生活，学生能在平时的阅读训练

学生英语学科核心素养发展状况。下面对2018—2022年山中理解这些内容，体现了语言的教育性和人文性。总的来看，

西中考英语阅读理解试题进行分析，并考查每年试题如何在近五年山西中考英语阅读理解试题选材丰富，符合初中学生

文本中体现英语学科核心素养各个培养目标，同时通过分析的实际语言水平，紧扣学生的日常生活，使得他们可以轻松

考查的内容，尝试对初中英语教学提出一些建议。掌握其中所涉及的知识。

一、中考英语阅读理解试题内容分析（二）体裁

本文参考了Bachman和Palmer的语言测试任务特征框体裁与新课标中的语篇类型是相对应的，语篇类型既

架，该理论框架由测试环境、测试说明、语篇输入、预期回包括连续性文本，如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、

答等特征组成。其中涉及语篇内容分析的是语篇输入。语篇议论文等，也包括非连续性文本，如图表、广告等。本文将

输入指考生需要处理和回答的测试材料，包括题材、体裁、语篇类型分为记叙文、说明文、应用文和议论文四类，并将

文章长度和篇章难度四个方面。因此，为了直观展示2018-图示、广告等应用型文章划分为应用文。

2022年山西省中考英语阅读试题的考查内容，本文将从语从体裁来看，在近五年山西中考英语阅读语篇中，记

篇输入的四个部分对阅读理解试题材料进行归纳与分析。叙文有6篇，说明文有7篇，议论文有7篇，应用文有5篇。

（一）题材总体上所有语篇类型均有涉及。近五年山西中考英语阅读

新课标把主题划分为人与自我、人与社会、人与自然语篇主要是议论文和说明文，反映出中考注重实用性和生

三大范畴，并具体细化为10个主题群，因此本文以新课标活化。从整体来看，语篇类型的选择越来越均衡，更加符

3

Copyright©博看网.AllRightsReserved.

本期关注ENGLISHONCAMPUS