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绝对值与相反数教案

第

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绝对值与相反数教案

（经典版）

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序言

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绝对值与相反数教案

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这是绝对值与相反数教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

绝对值与相反数教案第1篇

一、情境导入、自主预习（“预习”、“交流”、“展示”和“检测”）

“南辕北辙”这个成语讲的是古代某人要去南方，却向北走了起来，有人预言他无法到达目的地，他却说“我的马很快，车的质量也很好”，请问他能到达目的地吗？同学们能用数轴来描述这个成语吗？学生带着问题去预习，教师在学生自学时要进行多次预习督促。

二、自学互研、生成能力

模块一相反数的代数意义和几何意义

自主探究：阅读教材第30页“议一议”上面的内容，再完成下面的问题。

问题1：3与-3有什么相同点？5与-5呢？你还能列举两个这样的数吗？你发现了什么？由此你能得到什么结论？

归纳总结：如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。0的相反数是0。

问题2：将上面三组数用数轴上的点表示出来，每组数所对应的点在数轴上的位置有什么关系？

归纳总结：在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等。

模块二绝对值的概念及求法

自主探究：先阅读教材第30页的“议一议”、“想一想”再完成下面的问题。

在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。例如+2的绝对值等于2，记作∣+2∣=2；-3的绝对值等于3，记作∣-3∣=3.

问：（1）如果a表示有理数，那么∣a∣有什么含义？

（2）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？

问题3：求下列各数的绝对值

-21，0，-7.8，21

学生独立完成，再与同伴进行交流

合作探究：师生共同完成第31页“议一议”的内容。

问：一个数的绝对值与这个数有什么关系？

总结归纳：正数的绝对值是正数，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。

a(a0)

用字母表示∣a∣=0(a=0)

-a(a模块三用绝对值比较两个负数的大小

自主探究：阅读教材第31页“做一做”及例2的内容，独立完成下面的问题。

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