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个人履职总结（30篇）

个人履职总结（精选30篇）

个人履职总结篇1

与其他老师相比，舞蹈老师具有自身特点：不断充电，更新训练观念，学习新型的动作趋势，与时俱进的排练符合当前形式的舞蹈作品。要有开拓创新的意识，将舞蹈创作多元化，多边化，多形式化，要主动与相关专业联合，在老师自身的艺术素养上以及对艺术的敏感度上，要提高自身的业务水平。

一、老师自身素养的提高应包括以下几个方面：

1、培育崇高的师德和职业责任感。

2、精通自己所教的学科，把握渊博的学问。

3、要学习训练理论，提高科学争论力气。

4、培育缔造型思维和缔造力。

二、舞蹈老师在创作中应避开两个弊端：

1、在舞蹈创作中主题的体现是编导者完整构思的再现。创要体现的主题，通过舞蹈语汇表达不清楚，想要表达的内容太多、太碎。编导者在舞蹈创作中要留意从童心、童律、童情、童趣上来把握创作思路；舞蹈主题选材中要留意有训练性，这是儿童舞蹈中最为重要的特点之一。舞蹈的整体设计要具有幻想性；主题动作的选择上要有模拟性；舞蹈到达的情感必需是单纯性；在舞蹈情节的.设计上要有儿童宠爱的玩耍性特点。

一个儿童舞蹈应当具有内容美、构思美、舞蹈美、形象美、动作美、画面美的特点。从学院刚毕业的编导者，往往是将学校里学的成人素材原封不动放在舞蹈中，呈现在舞台上的实际上是素材的积累。而有些编导虽然有了一些学校生活基础，但编导技法水平以及动作设计，不能充分体现舞蹈的内涵和主题，道具使用的不奇异，服装设计的与主题和时代不符。

2、舞蹈是舞蹈创作的灵魂。

编导者要表现的主题与舞蹈舞蹈不符，与参预表演人员的年龄特点不符。在当前的儿童舞蹈中，舞蹈的问题比较突出，众所周知一个好的舞蹈舞蹈，应当是为主题特定创作的，舞蹈与舞蹈存在着共同点。首先是节奏，这是它们结合的基础。舞蹈和舞蹈都有节奏，舞蹈更需要舞蹈来激发强化节奏感。离开舞蹈，舞蹈难以充分表达感情。舞蹈原来就有直接渗入人心的特点，欣赏者时常把舞蹈表现的感情当作自己内心的感情来体验。舞蹈创作要对比舞蹈来进行。由于舞蹈与舞蹈有着共同的节奏、韵律和情感内容，而且是同步呈现的，两者必需高度的协调全都。舞蹈舞蹈的接受应用有两条途径：一是利用现成的舞蹈，一是为既定舞蹈的主题和情节创作的舞蹈。依据舞蹈编舞这是舞蹈编导的普遍做法。当然，舞蹈并非是听从舞蹈。首先，舞蹈要对舞蹈进行选择，由于不是任何舞蹈都适合于舞蹈。其次，假如专为构思中的具体舞蹈作品创作舞蹈，就要听从舞蹈编导提出的要求。另外，舞蹈编导在编舞过程中还可以对舞蹈提出要求。由于种种缘由，编导者不能随心所欲地去制作舞蹈，只能在确定的范围内，选择、剪接、复制成品舞蹈，为自己的舞蹈服务。而一个好的舞蹈舞蹈应当是烘托气氛，渲染主题的，同时也是向观众传达主题的途径，更是舞蹈的灵魂与精神。

三、舞蹈老师教学力气的提高，是舞蹈老师的当务之急：

1、老师在舞蹈教学以及创作中要具有观看力气、分析力气、推断力气、科研力气、组织力气、处理社会信息的力气，以及交际力气。也就是说校外舞蹈老师的综合力气要高于校内老师，这是校外训练的特点所准备的。

从事少儿舞蹈多年的老编导们，嘴里常说这样一句话：在校外的舞蹈老师们，各个都是万金油似的人物。团长的组织策划领导工作、学员的招生培训工作、专职舞蹈编导的创作工作、舞蹈谱曲以及制作剪辑合成工作、服装设计剪裁以及选料定样工作、化妆梳头以及用车就餐工作等等，缺了哪一样也不行。

作为新世纪的校外人，二十一世纪的少儿舞蹈工，不能仅仅停留在上述的基础工作上，应当与时俱进，依据当前的形势不断充电。要做到四化一服务时常化的深入到到基层；信息化的了解状况；系统化的总结问题；科学化的解决困难，充分发挥校外有效职能，为学校、为社会、为同学、为家长服务。

2、在业务素养和教学力气不断提高的同时，要特别留意提高师德素养和老师个人的形象魅力。

我们是每天和人打交道的人，我们的工作从某种意义上来说也是窗口行业。我们面对的是望子成龙的家长，求知若渴的孩子，我们的一言一行，一举一动，主导思想，个人魅力都会直接影响老师的整体形象。师德素养的提高不是外在的收敛和效仿，学习科学学问，提高理论水平，感悟人生才是提高师德素养的途径。

个人履职总结篇2

本人自一九九二年成为一名光荣的教育工作者以来，一直在基层教育战线上奋斗、耕耘着。回顾我的教学生涯，大体可分为一九九二年至一九九七年在高田乡钨城小学和一九九八年到一九九九年在扎西镇麻园小学及20__年至今在扎西镇观音小学三段。在些期间，不论是教育基础理论，还是专业知识和业务能力及组织管理能力，我都经历了一个初步认识，逐渐加深——修正缺点错误——提高业务水平——再认识的循环往复的过程。

十多年来，我勤勤恳恳，兢兢