2024年《太空生活趣事多》教学反思.docx

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2024年《太空生活趣事多》教学反思

《太空生活趣事多》教学反思1

太空，充溢了神奇的色调，宇航员，是人们心目中的英雄，《太空生活趣事多》教学反思。太空中的生活原委是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖 好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成“奇妙”的缘由。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面对人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清晰。

小学生新奇心强，太空中的生活“趣事”对他们肯定有很大的吸引力。学生产生了极大爱好，而又有很多解不开之谜。学生带着新奇心问起了宇航员叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么带上去的……给学生带来了疑问。而课文仅仅只介绍了几件事，还有很多问题没有揭开。这在教学中怎样有科学依据回答这些难题是教学中的难题。

在教学中面对学生提出问题，怎样正确回答呢？我带着问题思索、找资料探究太空生活的事是具有尖端的科学道理。不能无依据无科学依据给学生讲解。但有些问题无法找，该怎么处理？就激发学生去刻苦学习，深钻文化课学问，等你们长大了驾驭了更深的科学学问去揭开你们所提出的谜吧！这种激发学习主动性，引导学生去思索日常生活中遇到的不解之谜。学生每个对太空生活的很多谜而在苦思时，我给学生介绍了“在在太空怎么吃”这时学生忽然眉开眼笑，睁大眼睛看着我。我就给学生讲起“在太空中吃饭讲究多”。太空的.餐桌是特殊的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必需先把脚固定在板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆放在餐桌上的饭菜，千万不能焦急，肯定要留意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要温柔。动作太猛，饭会从碗里飘出来。夹饭夹菜要坚决，要夹准要夹住，运用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴，它也会“飞走”。咀嚼季节奏要放慢，利于消化，还可以削减体内废气的产生和排泄，避开宇航生活的环境污染。在太空中吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎沫飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不留意吸进鼻腔就简单呛到肺里发生危急。

因此，老师可以充分利用学生的新奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事务，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教化。

我发觉了自己教学上不足的地方。首先，我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候，学生读的不够。应当让学生充分的读，让学生读中理解词语，感受每件趣事的乐趣所在。其次，在对于孩子回答问题的时候，我的评价语言不过贴切，不够刚好。使得不能够激发学生回答问题的爱好。第三，在课堂上的随机处理课堂上的发觉问题不够机灵，处理的太过简洁。应当赐予正确的引导。

反思在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例，让自己能够多积累阅历和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来，课堂学习更加和谐和充溢，教学方法更加丰富。

《太空生活趣事多》教学反思2

太空，充溢了神奇的色调，宇航员，是人们心目中的英雄。那么宇航员在太空中的生活原委是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成“奇妙”的缘由。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面对人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清晰。

小学生新奇心强，太空中的生活“趣事”对他们肯定有很大的吸引力。因此，在教学中我充分利用学生的新奇心和求知欲，组织孩子们收集有关太空的资料在收集的过程中感受到太空的神奇，在此基础上组织他们把课文读好，感悟太空生活好玩在哪里，在了解一些航天学问的同时接