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中国学习者英语关系从句理解与产出难度顺序的开题报告

开题报告

一、研究背景

中国学习者在学习英语过程中，经常会遇到关系从句的难点。关系从句是英语中一个非常重要的语法结构，通过关系从句，可以让句子更加丰富，更加复杂，表达的信息更加准确。然而，关系从句可以分为限定性关系从句和非限定性关系从句，两者用法不同，但很容易混淆。因此，对于中国学习者来说，理解和掌握关系从句成为了英语学习中比较困难的一环。

二、研究目的和意义

本研究旨在探究中国学习者英语关系从句理解的难度顺序和产出的难度顺序。并从中总结出导致学习者产生这种难度的原因及分析其产生的原因，为相关教育工作者及语言教育提供一定的参考意见，以更好地帮助学生掌握英语中的关系从句，提高英语的学习效果。

三、研究方法

本研究采用文献调研和问卷调查的方法，首先对于关系从句的相关理论进行整理和总结，然后设计一份调查问卷，针对不同程度的英语学习者进行调查，了解其对于关系从句的理解和产出难度顺序。将调查结果进行数据分析和统计，并运用相关研究方法，分析其中的规律，并作出相关推断和结论。

四、研究内容

（1）理解难度的顺序

针对中国学习者英语关系从句的理解难度，本研究将分析限定性关系从句和非限定性关系从句的理解难度顺序，即不同类型的关系从句，学习者理解起来哪种类型困难度较大。

（2）产出难度的顺序

针对中国学习者英语关系从句的产出难度，我们将分析限定性关系从句和非限定性关系从句的产出难度顺序，即不同类型的关系从句，学习者产出起来哪种类型困难度较大。

（3）调查结果分析和统计

本研究将通过问卷调查得出各类学习者对于关系从句的理解和产出难度顺序，并将数据进行统计和分析，总结出普遍存在的困难和易错点，为相关教育工作者提供一些教学建议和帮助。

五、预期成果

本研究预期能够探明中国学习者英语关系从句理解和产出的难度顺序，找到其存在的原因，并提出一些教学建议，为语言教育工作者提供一些参考意见。同时，本研究能够丰富语言学研究领域的理论，提高语言学研究的水平和质量。