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12清贫公开课一等奖创新教学设计

清贫

一、学情分析：

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，他们能够理解基本的故事内容和人物情感。然而，对于历史背景下的革命故事，他们可能缺乏足够的历史知识和情感共鸣。此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和讨论，但可能对抽象的道德理念如“清贫理解起来有一定难度。因此，教学时需要通过具体的情境和生动的课堂活动，帮助学生理解“清贫”的含义，同时引导他们将这种精神与现实生活相联系，培养他们的道德情感和价值判断。

二、教学目标

1.认知目标：理解课文《清贫》中“清贫一词的含义，了解方志敏烈士的革命精神。

2.