2024年《雷雨》的教案.docx

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2024年《雷雨》的教案

《雷雨》的教案1

一、课文简析。

本文细致的描绘了雷雨来临前、雷雨中、雷雨后的自然景象，表达了作者对大自然的酷爱之情。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求相识、会注音）。

四、词语说明。

黑沉沉：特别黑的样子。纹丝不动：形容毫不移动。垂：东西一头挂下。慢慢：表示程度或数量的逐步增减。清爽：清爽而簇新。迎面扑来：形容事物或气味迎面而来，不能回避。

五、近义词。

黑沉沉——阴森森、清爽——清爽、慢慢——渐渐、突然——突然

六、反义词。

黑沉沉——白茫茫、清爽——污浊

七、多音字。

压[yā]气压、压力[yà]压根儿、都[dōu]都要[dū]首都、都市八、段落大意。

第1自然段，写雷雨来临之前，乌云密布，没有一丝风，蝉也不叫。第2自然段，大风吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走了。第3自然段，写雨前电闪雷鸣的景象。第4自然段，写雨下起来了。第5自然段，写雨越下越大。第6自然段，写雨变小了。第7自然段，描写雷雨过后，天亮了起来，空气很清爽。第8自然段,描写了雨过天晴之后的景象。九、课文提问。

朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的改变。背诵课文。雷雨前（1~3段）：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，突然来了一风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌张逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨中（4~6段）：雨越下越大，树、房子都看不清了，慢慢地，雷声、雨声都小了。雷雨后（7~8段）：天亮起来了，空气很清爽，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了起来，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨。

毛毛雨：天气现象中的降水现象。由直径小于0.5mm雨滴组成的稠密、细小而非常匀称的液态降水现象。迎面有潮湿感，落在干地上不见湿斑，渐渐匀称潮湿地面，落在水面无水纹。

阵雨：雨时短促﹑起先和终止都很突然﹑降水强度改变很大的雨。有时伴有闪电和雷鸣﹐多发生在夏季。特点是：雨量不定，来去快，雨时短。

雷雨：雷电交作而降雨，由积雨云形成的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声，往往发生在夏天的`下午。特点是：降雨强度大，并伴有雷电现象，属于强对流天气。

暴雨：一般把24小时内降雨量为50-100毫米之间的雨叫暴雨，泛指大而急的雨。

3.课文是按什么依次写的？

根据雷雨前、雷雨中、雷雨后的依次写的。

《雷雨》的教案2

课前透视：

本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的依次，清楚地绽开陈述，三部分特征显明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培育学生视察生活，酷爱自然的热忱。

雷雨对于学生来说并不生疏，他们都有着肯定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文比照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活阅历动身，从视察图画，进行图文比照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、视察、阅读中感悟课文的内容，激发学生视察生活的爱好，酷爱自然的热忱。

教学目标：

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心视察天气的爱好，能写视察日记。

教学重点：

识字、写字、朗读课文。

信息资料：

1、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。

2、有条件的可课布置学生视察雷雨这一自然现象。

3、收集描写雨景的文章或段落。

教学时数；

两课时

第一课时

切入举偶

1、课件展示：同学们，你们见过下雨吗？说