2024年（精选）大班语言教案.docx

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2024年（精选）大班语言教案

大班语言教案篇1

活动内容与要求：

视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。

有入小学的愿望。

探究、发觉生活中书包的多样性及特征。

学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重难点：

活动重点：视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。

活动难点：有入小学的愿望。

活动打算：

1、每个幼儿打算书包一个；

2、幼儿参观小学的照片若干；

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要运用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

教学课时：一课时（30分钟）

活动过程：

激发爱好：

师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？

师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要打算些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今日你们都带来了自己的书包。

沟通探讨：

1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿沟通）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。

2、相互沟通探讨书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好挚友介绍一下吧！

（1）和同伴沟通书包的外形、特点

（2）个别介绍

3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分探讨）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

4、师提问：你的小书包里放些什么呢？

（1）上小学可不行以拿玩具？

（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分探讨师小结：原来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

幼儿操作：

1、幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？

师：你为什么要这样放？

师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便利了，很快就能找到。

活动延长：

1、和小学生做挚友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，视察书包里有没有缺少学习用品？假如缺少，沟通少了什么？为什么不能少？

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的运用方法。

小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。依据消费者品位的变更，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。

大班语言教案篇2

教学目标：

1.喜爱故事、理解故事内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2.主动参加嬉戏，感受故事的趣味，在专注中提升学习的品质。（在专注中学会倾听别人讲话）

（2.主动参加嬉戏，学会倾听别人讲话，感受故事的趣味。）

教学打算：动物图片、绘本PPT

教学过程：

一、律动：男生、女生交换——理解“交换”

1.开场简洁律动，男生女生交换位置、交换舞伴

2.理解交换的`含义：换一换（男生和女生换了一下位置）

二、阅读：小鸡和谁交换叫声——感受“交换”

1.出示封面图，引起幼儿阅读的爱好

2.看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意仿照小鸡变换的叫声。三、嬉戏一：换声音——体验“交换”

1.老师演示交换叫声

2.幼儿两两交换

四、嬉戏二：换名字——迁移“交换”

1.老师和幼儿交换

2.幼儿两两交换：客人老师检查交换状况

3.三名幼儿尝试交换（更多人交换）

五、阅读：回来绘本——揣测“交换”

大班语言教案篇3

活动目标：

1、理解故事情节，大胆地猜想故事发展和结果，并用较完整的语言表达。

2、通过