2024年中考数学复习--图形的折叠、分割与拼合培优讲义.docxVIP

图形的折叠、分割与拼合培优讲义

知识梳理

图形进行折叠与剪拼，是学习几何不可或缺的重要一环，通过折叠与剪拼图形，我们可以发现一些几何结论并知晓这些结论是怎样被证明的.

1.把图形或图形的一部分沿某直线翻折叫图形的折叠，对图形通过有限次的剪裁再重新拼接成新的图形叫图形的剪拼.

2.图形的折叠与剪拼问题可以考验我们的动手操作能力和分析推理能力，解题时需要把计算、推理与合理想象结合起来.

折叠问题可以通过对称观点来认识：

(1)折痕两边是全等的；

(2)对应点连线被折痕垂直平分.

解折叠问题常用到勾股定理、相似形、方程思想等知识与方法.

3.解与图形折叠或剪拼相关的问题，利用不变量解题是关键，在折叠过程中，线段的长度、角的度数保持不变；在剪拼过程中，新图形与原图形的面积一般保持不变.

例题精析

例1如图,在矩形纸片ABCD中,AB=6cm,BC=8cm,现将其沿EF对折，使得点C与点A重合，则AF的长为().

A.258cm

C.25

C

思路点拨设AF=x(cm),则DF=(8-x)cm,然后根据题意由勾股定理求AF的长即可.

解题过程设AF=x(cm),则DF=(8-x)cm.

∵在矩形纸片ABCD中,AB=6cm,BC=8cm,将其沿EF对折,使得点C与点A重合,

∴DF=DF.

∵在Rt△ADF中,AF2=AD2+

故选B.

方法归纳本题考查了图形的翻折变换，解题过程中应注意折叠是一种对称变换，它属于轴对称，根据轴对称的性质，抓住折叠前后图形的形状和大小不变是解答本题的关键.

易错误区本题较为简单，注意运用勾股定理解方程的过程计算要仔细.

例2如图,在矩形纸片ABCD中,AB=8cm,AD=6cm,按下列步骤进行裁剪和拼图:

第一步：如图1，在线段AD上任意取一点E，沿EB，EC剪下一个三角形纸片EBC(余下部分不再使用)；

第二步：如图2，沿三角形EBC的中位线GH将纸片剪成两部分，并在线段GH上任取一点M，线段BC上任取一点N，沿MN将梯形纸片GBCH剪成两部分；

第三步：如图3，将MN左侧纸片绕点G按顺时针方向旋转180°，使线段GB与GE重合，将MN右侧纸片绕点H按逆时针方向旋转180°，使线段HC与HE重合，拼成一个与三角形纸片EBC面积相等的四边形纸片.

(注：裁剪和拼图过程均无缝且不重叠)

则拼成的这个四边形纸片的周长的最小值为cm，最大值为cm.

思路点拨通过操作，我们可以看到最后所得的四边形纸片是一个平行四边形，其上下两条边的长度等于原来矩形的边AD的长度，等于6.左右两边的长等于线段MN的长，当MN垂直于BC时，其长度最短，等于原来矩形的边AB的一半，等于4，于是这个平行四边形的周长的最小值为2×(6+4)=20；当点E与点A重合，点M与点G重合，点N与点C重合时，线段MN最长，等于42+6

解题过程2012+413

方法归纳本题考查了图形的分割、拼合、旋转等知识点，通过转化可知求拼成的四边形的最大值与最小值只要求得MN的最值即可，得出这一结论是解答本题的关键.

易错误区本题需要有较好的空间想象能力和探究能力，解答本题时可以边操作边探究，将最终的四边形的一周的线段分成长度不变的和可以变化的，然后探究变化的边的长度变化范围，这是一种转化思想.

例3已知一个直角三角形AOB,其中∠AOB=90°,OA=2,OB=4.将该纸片放置在平面直角坐标系中，折叠该纸片，折痕与边OB交于点C，与边AB交于点D.

(1)如图1，若折叠后使点B与点O重合，则点D的坐标为；

(2)如图2，若折叠后使点B与点A重合，求点C的坐标；

(3)如图3，若折叠后点B落在边OA上的点为B,设

思路点拨(1)由折叠后点B与点O重合可知折痕CD为.△OAB的中位线，从而可求点D的坐标；(2)设OC=m，由折叠的性质可知，△ACD?△BCD,则BC=AC=4--m,OA=2,在Rt△AOC中,利用勾股定理求m的值;(3)由折叠的性质可知,△BCD?△BCD,依题意设OB

解题过程(1)(1,2)

(2)如图2,折叠后点B与点A重合,则△ACD≌△BCD.

设点C坐标为(0,m)(m0),则BC=OB-OC=4-m,于是AC=BC=4-m.

在Rt△AOC中，由勾股定理得AC2=OC2+OA2,即4?m

解得m=

(3)如图3,折叠后点B落在边OA上的点B处,则△BCD≌△BCD.

依题意设OB=x,OC=y,则