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15.1(2)二次根式教学目标掌握二次根式的性质3、4，会根据二次根式的性质化简二次根式.教学重点和难点根据二次根式的性质化简二次根式.教材分析本节课教材的安排是通过对二次根式的性质运用，探索得出形式不同的两个二次根式可能相等，掌握如何运用二次根式的性质和分数基本性质化简二次根式，在上一个学期这部分知识我们也接触过一些，对于部分好的学生来说可能还算比较容易。一、复习：1.什么叫二次根式？二次根式有意义所要满足的条件是什么？2.我们学了哪些二次根式的性质？判断下列各式是否相等?性质概括1、观察思考：提问2：与相等吗？为什么？一般来说，如果二次根式里被开方数是几个因式的乘积，其中有的因式是完全平方式，则可用它的非负平方根代替后移到根号外面？试一试1.化简(1)(2)注:这类根式的被开方数本身不是平方数.分解成两项相乘的形式时要保证有一项是平方数提问2：与相等吗？为什么？试一试1.化简(1)(2)注:这类根式的被开方数是分数.为了使分母移出根号外,要作适当的变形.化简二次根式:1.定义把二次根式里被开方数所含的完全平方因式移到根号外面,或化去被开方数的分母的过程，称为化简二次根式.2.化简后的式子中一般不再含有完全平方因式或分式才算化简彻底.通常把形如的式子也叫做二次根式。例3：化简二次根式：1）2）3）例4：化简二次根式：1）2）3）练一练1.下列各式成立吗？2.化简：思考：练习P94.1.2课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？又学习了二次根式的哪些性质教学反思在化简二次根式时，除了养成规范的解题步骤外，还应特别注意学会判断题目中字母的符号.
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