家乡美作文教学公开课—写景作文指导.ppt

家乡美作文教学公开课—写景作文指导;问题一：写家乡，写风景的作文应该怎样写？;问题二：怎样生动形象地写景？;一、要通过细致的观察，发现并描绘出景物特点;散文《春》中“春雨图”的特点：

1、像牛毛、像花针、像细丝（繁密、闪光、细长）

2、人家屋顶上全笼着一层薄（轻盈）

;是绿的;春山淡冶而如笑;;二、要努力描绘景物的声音、颜色、形状、气味、质地、动静等方面。（或者努力写好眼耳鼻舌身这些感官综合的各种感受）。

;;;桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;;三、要努力用生动优美的语言描绘－着重是综合运用修辞手法，还有就是要用好动词、形容词等富有表现力的词。;;;;;问题三、在生动形象地描绘风景的基础上，怎样溶入自己的主观感受？抒发自己的感情？;一、你必须要是一个有生活情趣的人－要热爱生活（尽管生活的道路坎坷不平，但生活是美好的），要追求“有诗意”的生活。;诗意的生活

躺在柔软的草地，享受着阳光的抚摸，聆听花开的声音……

——题记

感受着风绕过指尖，抚过路面，扬起一片尘埃，我伸手想要抓住什么，却什么都抓不住。我时常在想，诗意，究竟是什么？

寻不到诗意，生活依旧继续，只不过感觉缺少了点什么。

单调是会令人乏味的，我每天过着两点一线的生活，每天重复着同样的事情，我倦了。

我要寻找诗意。

偶尔偷一下闲，搬出一把椅子，坐在阳台上，眯着被阳光刺痛的双眼，享受着她轻柔的爱抚，我似乎感受到了陶潜那“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意。我发现，这，就是诗意。

;雨过天晴，空气中弥漫着淡淡的泥土香气，使人沉醉其中，哪怕是最高级的香水恐怕也比不上这片刻的芬芳吧。路旁的一花，一草??一树，都经过了那场夏雨的洗礼，变得更加挺拔。残留的雨露顺着叶脉缓缓滑动，如滚雪球般汇聚得越来越多，凝固在叶尖，似不肯滴落。“啪嗒”，露珠最终还是落下，滴在我的脖颈，渗出一片沁凉。我望着那愈发翠绿的树叶，仿佛感受到了它传递过来的勃勃生气。我发现，这，就是诗意。

端出一杯冒着丝丝热气的花茶，看着夕阳携着余辉悠悠落下，看着飞鸟划过天际，看着白云重重叠叠遮蔽蓝天，尔后又被风吹散，露出湛蓝的天空，我似乎感觉到了，那被忙碌的生活掩盖住的诗意，如春风般吹拂着我的心灵，让那颗浮躁的心，安静下来。我发现，这，就是诗意。

原来，诗意没有离开我们，在钢筋水泥的现代都市里，诗意渗透了生活的每一个细节，我们可以在不经意间感受到诗意。我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学李清照那样整日对红花绿叶诉愁思。但只要我们每天用心感受一下生活，即使在忙碌的学习生活中也努力的挤出一点时间去感受诗意，这就足够了，不是吗？

;启发一：;二、“观山则情满于山，观海则情溢于海”，要带着喜怒哀乐观赏自然风景，并找到自然风景和个人主观感受的契合点（把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，可以使读者产生共鸣，可以使去回味，从而获得美的享受）。

;;秋山野炊;秋山野炊(八.七班张心怡)

天气逐渐转凉，连绵不断下的小雨为秋的到来谱着前奏。许久不见太阳露脸了，躲起来偷偷怀念夏天了吧。这时节并不美好，但我和三五好友还是愿意赶着夏天最后的脚步——去野炊。

乘车延着蜿蜒曲折的山路颠簸而行，苍白的天空为群山铺开了一幅如蓬莱仙境般的画卷，淅淅沥沥的雨帘让这幅画卷由静变动，让人眼前一亮。不久，几户稀落散在群山里赫然出现在眼前，提示着我们目的地到了。于是众人拎着大包小包兴奋地下了车。

一下车，大家就迅速分工：四人陪麻仔回家取东西，麻仔的家离这不远；我和另外三人抬着炊具和食物上了山。雨越发下得大，大家都是懒惰的人，出门连伞也不带，于是只好就这样冒雨上了山。

我四人历尽千辛万苦，从荆棘与泥泞之中英勇杀出，找到一个山顶的小亭，并且迅速安顿好一切。待我们从山下的人家那里借水食物时，麻仔五人也已归来，他们带来了更多的食物还有筷子，一切准备就序。

用打火石生好火，把一串串食物摆上烤架，大家等不及让食物熟透，夹着生就咽了下去，虽然味道挺怪，但其中的乐趣还是是不言而喻。

我们这顿饭吃得很慢，不知道是那天天