幼儿园大班下学期数学教案《感知7以内的数量.pptx

幼儿园大班下学期数学教案《感知7以内的数量汇报人：2023-12-29

CONTENTS教学目标教学内容教学难点与重点教具和多媒体资源教学方法教学过程评价与反馈教师自我反思

教学目标01

掌握7以内数字的概念，理解数字代表的数量。学习用数字表示物体的数量，能正确点数1-7的物体，并说出总数。培养初步的数序观念，了解数的大小关系。知识与技能

通过实物操作和游戏活动，培养幼儿的动手能力和观察力。引导幼儿通过观察、比较和归纳，发现数字的规律和特点。培养幼儿主动参与、合作探究的学习态度和习惯。过程与方法

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发求知欲。培养幼儿认真观察、细心操作的良好习惯。通过小组合作，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。情感态度与价值观

教学内容02

使幼儿能够感知7以内的数量，能够手口一致地点数，并能够说出总数。通过实物、图片和游戏的方式，引导幼儿感知7以内的数量。教师准备一些实物、图片和教具，如7个小球、7张水果卡片等，通过展示和引导幼儿数数，让幼儿感知7以内的数量。教学目标教学方法教学过程7以内数量的感知

使幼儿能够比较大小关系，理解数的相对大小概念。教学目标教学方法教学过程通过比较大小的方式，引导幼儿理解数的相对大小概念。教师准备一些数字卡片，如1、3、5、7等，通过比较数字大小，让幼儿理解数的相对大小概念。030201数的比较

使幼儿能够按照大小顺序排列数字，理解数的顺序概念。教学目标通过排序的方式，引导幼儿理解数的顺序概念。教学方法教师准备一些数字卡片，如1、3、5、7等，通过排列数字顺序，让幼儿理解数的顺序概念。教学过程数的排序

教学难点与重点03

数量感知的准确性由于幼儿对于数量的感知尚未完全成熟，他们可能无法准确地区分和辨识7以内的数量。教师需要设计具体的教学活动，帮助幼儿逐步建立准确的数量感知。数量与实物的对应关系幼儿需要理解数字与实物之间的对应关系，例如数字“5”代表的是五个苹果或五块积木等。教师可以通过实物演示和游戏活动，帮助幼儿建立这种对应关系。难点

通过本节课的学习，幼儿应该能够初步理解数字的概念，并能够感知7以内的数量。这为他们后续学习数学打下坚实的基础。培养初步的数感本节课应设计多种动手操作的活动，如数数、分类、比较等，让幼儿在实践中提高动手操作能力，加深对数量的理解。提高动手操作能力重点

教具和多媒体资源04

准备0-10的数字卡片，用于展示数字和数量。准备7以内数量的实物或模型，如小棒、小球、水果等，用于演示数量概念。准备一个小型计数器，用于帮助幼儿计数和感知数量的变化。准备一个数字游戏板，上面标有0-10的数字，用于幼儿进行数字和数量的游戏。数字卡片实物或模型计数器数字游戏板教具准备

录制一个关于感知7以内数量的教学视频，通过动态演示帮助幼儿理解数量概念作一个包含数字、数量和简单加减法的教学PPT，以图文并茂的方式展示教学内容。寻找或制作一些关于数字和数量的动画视频，以生动有趣的方式呈现数量概念。收集或制作一些关于数字和数量的儿歌，通过歌曲的形式帮助幼儿记忆和理解数量概念。教学PPT数字动画教学视频数字儿歌多媒体资源

教学方法05

回顾1-6的数字，让学生再次熟悉这些数字，为学习7做准备。回顾学生已学过的数字知识通过问答、游戏等方式，让学生回忆数的顺序和大小关系，加深对数字的理解。复习数的顺序和大小关系激活学生的前知

使用实物教具，如小木棒、小球等，让学生通过实际操作来感知数量，加深对数字的理解。将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如数数、比较大小等，培养他们的合作意识和协作能力。教学策略小组合作实物教学

数数比赛组织学生进行数数比赛，看谁数得又快又准，激发学生的兴趣和积极性。找规律游戏设计一些有规律的数字排列，让学生找出其中的规律并继续排列，培养他们的逻辑思维和推理能力。学生活动设计

教学过程06

情境导入创设与幼儿生活相关的情境，激发幼儿的学习兴趣。例如，通过模拟超市购物情境，让幼儿感知7以内的数量。复习导入通过复习旧知识，引导幼儿进入新知识的学习。例如，通过复习数字1-6，引导幼儿认识数字7。游戏导入通过趣味性的游戏，引导幼儿进入学习状态。例如，通过“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中感知数字7。导入

教师通过讲解和示范，让幼儿了解7以内数量的基本概念和计数方法。讲解示范教师提出问题，引导幼儿思考并回答，加深对7以内数量的理解。互动问答通过展示实物教具，让幼儿更加直观地感知7以内的数量。实物展示讲授新课

巩固练习口头练习教师口头出题，让幼儿口头回答，巩固所学知识。书面练习提供书面练习材料，让幼儿动手操作，加深对7以内数量的认识。游戏练习通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

归纳小结教师总结教师对本节课所学内容进行总结，帮助幼儿梳理知识点。幼儿自我