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高一劝学读后感800字作文10篇

《劝学》是一篇说理性很强的文字，文章形象清爽、喜闻乐见，千百年来为人们传诵不衰。缘由是把深邃的道理寓于大量易懂贴切的譬如之中，运用譬如时手法又极其敏捷自然，生动显明而枯燥。这次我给大家整理了高一劝学读后感800字作文，供大家阅读参考。

高一劝学读后感800字作文篇1

《劝学》荀子的作品，偶然间得到这本书，细细品尝了一下，收获颇多，此时此刻就我所得略谈下我的一些感想。那就是关于教学的主体性问题。

《劝学》中有云“肉腐出虫，鱼枯生蠹，怠慢忘身，灾难乃作”，这句话意思不必多说明，网上随意百度一下就知道，主要意思是强调主体的的主动性。哲学上也曾说过“外因是事物开展的重要条件，内因是根源，外因必需通过内因起作用”。

教学强调主体的主动性，主要是针对赫尔巴特传统教育的三中心提出来的，传统教育强调“老师为中心，课堂为中心，教材为中心”无视学生的主体地位。而新教育思想主要强调“以学生为中心。一活动为中心，以经历为中心”。那么新教育思想为什么教学要强调学生的主体性原那么呢，在这里有必要向大家说明下。首先，从承受的学问看，作为多年的学生你有没有发觉课堂上的学问有些很枯燥，但你必需得学，必需承受老师的“灌输”，可是学完了之后真正记住的又有多少?在大学中60分万岁的情形很明显在告知我们：这些我们不感爱好，及格就行，管它将来怎么样。是的，大家只是在学习那些自己不感爱好，但又不得不去学的“应试”学问。所以说，教学内容没吸引力，学生大多是没爱好，学生一旦没有了爱好，被迫违心地学习，最终导致的结果是“60分万岁”。教育造就出来的学生许多不会是国之栋梁。其次，从教学方式看传统的教学方式是死记硬背，采纳灌输的做法，最终导致教师在讲台上唾沫四溅，学生在课堂上一言不发，或是呼呼大睡，这样的教学效果明显是不胜利的，谈到教学的主动性，早在法国启蒙运动时，卢梭就测光提出过“自然教育”，强调要以儿童为中心，充分发挥儿童的的主动性，否那么儿童没有爱好，一味地被灌输，学到的学问过几天就遗忘，不能真正做到学为所用。后来美国只用留意加杜威的“儿童中心论”都强调要把学生的学习主动权还给学生，强调造就学生的爱好，挖掘学生的潜能，让学生自己去学。老师的职责是引导而非专制，是为学生的学习创设良好的学习情境，引导，启发学生进展，自我学习，自我评价，自我限制，即我们所说的自我教育。

多年来我们始终在呼吁教育改革，但鲜有成效，不是教育改革者的错，而是我们实践者的错，教改者已经提出了一些很好的措施，但我们由于某些条件的阻碍，往往没能将其落实好。例如我们许多年前，提倡的“减负”，外表上看，课本的内容削减了，事实上我们却要花费更多的时间精力将空缺补上，这既消耗了老师的精力，又使得学生总感觉学到的东西不系统，不连贯。拿笔者为例，我们小时候的数学课本上有好多原那么或是法那么，每条都很清楚。但此时此刻看看我们的数学课本，很少有这样条理清楚的法那么。我们的想法是好的，但为什么当想法落实时，却显得有些苍白无力?

我们要授学生以“渔”，而不是单纯的鱼，由于中国的国情，我们又很难变更传统教育在我国的地位，但我们不能就此而退缩，我们应接着努力，朝着更好的教育制度前进。在改革的路上，坚决住目标，始终如一地走下去。以学生为主体的口号我们不仅要打着，关键是要落实好，贯彻好。

高一劝学读后感800字作文篇2

“君子曰：学不行以已。”从古至今，有学问有修养的圣贤之人都说学习是一个永无止境的过程，人只有不断的学习，不断的充溢自己，不断的升华自己才可以攀升到顶峰而不坠落。活到老学到老的口号每个人都在喊，但是真正可以做到终生学习的却寥寥无几，因为坚持学习并不是一件轻松简单的事情，终归学海无涯，没有艰辛和决心，我们是无法在茫茫的大雾中抵达胜利的此岸的。

学习可以使人明智，可以使人明达，也可以使人通理，我们一旦有了学习的思维和方法之后，那就可以敏捷的将之运用到生活和工作中去，这样有利于我们更快更好的取得胜利。荀子说“青，取之于蓝，而青于蓝。”是啊，学习就是一个渐渐打地基的过程，只要有了一个坚固牢固的的底座之后，那无论是高楼大厦还是亭台楼阁都可以华美无比，因此不断学习是一个极其重要的事情。

当然，学习不能只靠一腔热血，假如只会傻乎乎的死学死记，那学问就仅仅只是一个浅薄片面的东西了。相反，只有学会举一反三的奇妙学习，那我们才可以更好的融会贯穿，我们才能真正成为一个有才智的人。正所谓“假舆马者，非利足也，而致千里。”在学习的过程当中，只有擅长运用外物才可以事半功倍，比方当我们对一些事情困惑不解时，我们可以请教同行师者，我们也可以借助网络史料等来找寻答案，切不行一味钻牛角尖，也不行以始终不懂装懂，因为那样自欺欺人的做法只会害了自己，也毁了自己。

不断的积累学问和不停地储存经历会让一个人洗心革面，当学习到达必