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基础心理学模拟考试题与参考答案

一、单选题（共70题，每题1分，共70分）

1、精神分析理论认为儿童游戏是（）

A、儿童认知水平的反映

B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C、对未来生活所必需的技能的排演和练习

D、通过游戏获得愉快

正确答案：B

答案解析：精神分析学派理论着眼于游戏和儿童的人格和情绪的发展。他们认为游戏能获得现实中不能实现的愿望，能控制现实中的创伤性体验，从而促进儿童人格和情绪的健康发展。

2、合理情绪疗法的ABCDE理论中，E代表（）

A、诱发事件

B、对事件的看法、解释及评价，即信念

C、咨询的效果

D、对个体的不合理信念进行辩论

正确答案：C

3、柯尔伯格的道德发展理论认为（）

A、道德发展的先后次序是固定不变的

B、道德发展的次序是不分先后的

C、道德发展的速度是先慢后快

D、道德发展的速度是先快后慢

正确答案：A

答案解析：柯尔伯格的道德发展理论认为道德发展的先后次序是固定不变的。

4、患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反应，这种症状是（）

A、情绪脆弱

B、情绪倒错

C、情绪迟钝

D、情绪淡漠

正确答案：D

答案解析：以性质改变为主的情绪障碍，分别有情绪迟钝、情绪淡漠、情绪倒错，本题描述的为情绪淡漠。

5、体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）

A、内感性不适

B、非真实感

C、内脏性幻觉

D、被洞悉感

正确答案：C

答案解析：内脏性幻觉的患者的躯体内部有性质很明确、部位很具体的异常知觉。

6、延迟满足是指（）

A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应

B、抑制欲望的即时满足，学会等待

C、能够控制自己的情绪

D、抑制某些行动

正确答案：B

答案解析：详见:延缓满足的概念.

7、第二逆反期的独立自主要求主要在于（）

A、要求按自我的意志行事

B、反抗父母的控制和过度保护

C、要求精神自主和人格的独立

D、要求社会地位的优越

正确答案：C

答案解析：本题考查的是第二逆反期。两个逆反期的不....第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。

8、兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）

A、思维奔逸

B、思维散漫

C、被洞悉感

D、妄想心境

正确答案：A

答案解析：思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍。

9、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）

A、获得自主感，克服羞耻感

B、获得亲密感，避免孤独感

C、获得勤奋感，克服自卑感

D、形成角色同一性，防止角色混乱

正确答案：D

答案解析：详见:艾里克森人格发展的阶段理论。

10、阳性强化法的操作过程不包括（）

A、明确目标行为

B、建构焦虑等级

C、监控目标行为

D、实施强化

正确答案：B

答案解析：阳性强化法的操作过程(1)明确目标行为;(2)监控目标行为;(3)设计干预方案，明确阳性强化物:(4)实施强化;(5)追踪评估

11、属于引发求助者心理问题的心理因素是（）。

A、家庭教养

B、躯体疾病

C、认知模式

D、诱发事件

正确答案：C

答案解析：在对求助者心理问题产生原因进行分析时，不同学派有不同的观点。例如:精神分析学派强调潜意识中的冲突、童年时期的情结;行为主义学派强调条件反射的形成;认知理论则强调不恰当的认知评价方式，等等。我们主张在融会贯通的基础上，因人而异，灵活运用。

12、合理情绪疗法修通阶段的主要工作是（）

A、解说

B、修正、改变

C、分析

D、强化、巩固

正确答案：B

答案解析：修通阶段，治疗者主要采用辩论的方法动摇病人非理性信念。产婆术式辩论是心理咨询师常用的咨询技术，即与不合理信念辩论，用他人自己的观点驳斥他人，是合理情绪疗法最常用的方法。其中与不合理信念进行辩论是一种主动性和指导性很强的认知改变技术;产婆术式的辩论的基本思路是从求助者的信念出发进行推论，这个过程中来访者会不断修改不合理信念，所以选B。

13、红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是()

A、正后像

B、互补现象

C、负后像

D、彩色对比

正确答案：C

答案解析：感觉后象指外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。后像有两种，与原刺激性质相同的后象称为正后象，与原刺激的性质相反的后象称为负后象。彩色的负后象是刺激色的补色，例如红色的负后象是绿色;黄色的负后象是蓝色。红灯灭后眼睛中出现其后象蓝绿色的灯影属于负后象。

14、以下关于心理咨询师需要具备的一些个人特质（即对人的心理活动的感受性、丰富的想象力、思维的敏捷性与灵活性）的叙述，正确的是（）。

A、这些特质是完全依靠训练能够培育出来的

B、这些特质完全是遗传的结果

C、个体需要在一定的禀赋基础上接受专业