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2024年大班科学教案(大全5篇)
大班科学教案篇1
活动设计背景
我们班的孩子始终都对我的黑板为什么会吸东西很感爱好,也常常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住,磁铁激发了他们的新奇心和求知欲,我想既然他们这么有爱好,就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活,选取了幼儿现实生活中比较常见的物品,它是幼儿能够干脆感知,简单理解,并且用有吸引力的事物作为学习对象,增进幼儿的学习爱好,让幼儿置身情境中去感受、去学习,既获得了很多磁铁的学问,也培育了幼儿科学探究的爱好、习惯和实力。
活动目标
1、培育幼儿主动参加探究活动,萌发求知欲望,体验科学试验所带来的乐趣。
2、让幼儿在玩的过程中,了解磁铁的基本特性和作用。
3、培育幼儿的合作实力,初步学习用记录的方式记录自己的试验结果。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点
活动重点:让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。
活动难点:让幼儿通过探究,合作发觉并记录视察结果。
活动打算
各种形态大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表
活动过程
(一)导入活动:
1、师:今日,老师给小挚友们变个魔术。(事先打算好的一张公园图片放在桌子上,图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动,表现出小人游公园的欢乐心情。
2、师:小挚友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?大;考吧.幼,师网出处究竟是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?”
5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想揣测)
(二)操作探究
1、吸各种制品
师:“今日老师给小挚友带来了许多磁铁和装有各种小东西的封袋,假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后相互说一说,吸住了哪些东西?”
幼儿玩磁铁,老师巡回指导,激励幼儿每样都去吸一吸。
提问:磁铁吸住了哪些东西?
小结:原来磁铁吸住了铁钉、针。。。吸不住木块、布条、玻璃
2、记录
师:小挚友用磁铁吸住了许多东西,那我们把这些能吸的东西通通都登记来好吗?
师发记录表,在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。
小结:请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。
(三)探讨活动
1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结:铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁嬉戏
1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢,今日就让它带着小挚友玩魔术好吗?”
2、让幼儿玩磁铁,让磁铁粘着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。
教学反思
新《纲要》指出:“老师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”,新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,改变规律产生爱好与探究欲望”、“通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式,培育幼儿合作学习的意识和实力”等,突出了老师在幼儿探究中的引导作用,本次活动,我先引导孩子们观看魔术表演,孩子们特殊感爱好,同时我启发孩子们揣测是什么东西使纸上的东西动了起来,几乎全部小挚友都不知道是什么东西,只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时,我发觉许多孩子把积木、花布揣测为可以被磁铁吸起来,还有许多小挚友把硬币定为不能吸起来,经过试验以后才发觉积木和花布不能被磁铁吸起来,硬币可以被吸起来,并把自己所
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