【基础卷】同步分层练习 五年级下册语文第22课《手指》.docx

【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第22课《手指》

一、看拼音写词语

1．看拼音，写词语。

sāoyǎnɡ、nǐnɡluósī、解niǔkòu，都会用到手指。每个手指各有各的用处，我们不能yǐmàoqǔrén，认为mǔzhǐ很miǎoxiǎo，很pínɡyōnɡ，那就错了，看我的弟弟正用它揿电铃呢。

二、填空题

2．读句子，判断写的是哪根手指。

（1）体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。

（2）他的工作比大拇指复杂，勇于探险，常常受伤。

（3）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节，却是最肯吃苦的。

（4）每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

三、单选题

3．“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

（1）对这句话的理解正确的一项是（）

A．手指的全体根根有用，根根有力量。

B．手指的全体没有强弱、美丑之分。

C．五根手指一致团结，成为拳头，才有力量。

D．手指的全体是一个整体。

（2）与这句话表达的意思相同的是（）

A．秤砣虽小压千斤。 B．百足之虫，死而不僵。

C．千里之堤，溃于蚁穴。 D．二人同心，其利断金。

四、语言表达

4．按要求改写句子。

（1）我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。（改成反问句）

（2）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（用加点的词语造句）

（3）宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）

五、连线题

5．课文中五根手指各有什么特点？请连一连。

大拇指相貌堂皇，养尊处优

食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱

中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献

无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲

六、综合题

6．按要求完成。

（1）读句子，完成练习。

“舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。”

①这是一个句。

②这句话写出了无名指和小指的姿态。

（2）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

①这句话以比作，阐明了的道理。

②我能用同样的手法写句子。

（3）体会例句，照样子把句子补充完整。

手：把手张开是一朵鲜花，人的一生注定为美挥洒；

把手合拢是一枚果实，含辛茹苦收藏天地精华。

脚步：把脚迈开就像，。

把脚停下就像，。

七、课内阅读

阅读课文片段，完成练习。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

7．写出下列词语的近义词。

堂皇一扶衬一

8．片段中画横线的句子巧用、的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作在关公左右，并用“”一词，风趣地凸显了中指的特点。

9．下列叙述符合“养尊处优”的意思的一项是（）

A．宁宁主动帮助学习有困难的同学。

B．芳芳学习很刻苦，晚上总是坚持学习到十点。

C．他继承了父母的财产后终日享乐，无所事事。

D．妹妹总是缠着妈妈撒娇，要妈妈给她买礼物。

10．片段中提到了关公，你知道他是哪本书中的人物吗？你还知道他的什么故事？

11．片段中的中指给你留下了怎样的印象？给你怎样的启示？

八、现代文阅读

阅读短文，