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“下水作文”教学法的案例研究的开题报告

一、选题背景

作文教学一直是语文教学的重要内容，也是教师和学生们备受关注的话题。传统的作文教学方法通常注重语法和句型的训练，但在实际教学中，学生的写作能力并未得到较大的提升。因此，本文将提出一种新颖的作文教学方法——“下水作文”教学法，并对该方法进行案例研究，以探究其实际效果。

二、选题意义

“下水作文”教学法是一种通过创设场景以及分析实际问题来提升学生的写作能力的方法，透过这种方式的教学方法能够不仅提升学生们的写作能力，同时还降低学生们在语文学习过程中遇到的阻力。本文旨在通过“下水作文”教学法的案例研究，对该方法的实际效果进行评估，为今后的作文教学提供新的思路和方法。

三、研究内容和方法

本研究将采用“实验+观察+访谈”三种方法来开展研究。在实验过程中，首先为学生们设定一个具体的场景，并模拟出不同的情境，让学生们在这样的情境下进行写作。在观察阶段，将记录下学生们在不同情境下的写作表现，以及表现之后的改进情况。在访谈阶段，将对学生们进行问卷调查，以了解他们对于使用“下水作文”教学法的感受和认知。

四、预期成果

通过“下水作文”教学法的实际案例研究，我们希望达到以下几方面的成果：

1.评估“下水作文”教学法对于学生写作能力的提升效果，为今后的作文教学提供新思路和方法。

2.发现“下水作文”教学法在实际应用中可能出现的问题，并提出相应的对策。

3.使学生们通过“下水作文”教学法建立对于写作的自信，增强学生们的写作兴趣和积极性。

5、论文结构

本文将按照以下结构进行展开：

第一章：选题背景和意义

第二章：“下水作文”教学法的概述

第三章：案例研究设计和方法

第四章：案例研究的实际效果

第五章：结论和建议