西湖游记二则教学课件.pptxVIP

?课程导入?西湖游记二则简介?游记细读与赏析?主题探讨目录?课后作业与拓展

01课程导入

课程背景中国古代文学史中，游记是一种重要的文学体裁，其中西湖游记更是备受文人墨客的青睐。西湖的美景和文化底蕴吸引了众多游客前来游览，留下了许多脍炙人口的游记作品。本课程将通过赏析两篇经典的西湖游记，引导学生领略西湖的美丽风光和深厚的文化内涵。

课程目标了解西湖的历史文化背景和旅游资源。培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对自然和人文景观的热爱。分析两篇游记的写作特点和艺术风格。

课程安程时长：2小时教学内容：介绍西湖的历史文化背景和旅游资源；赏析两篇经典的西湖游记；课堂互动讨论。教学资源：PPT课件、相关图片、音频、视频等。教学方法：PPT演示、讲解、小组讨论、互动问答。

02西湖游记二则简介

作者介绍徐志摩中国现代著名诗人，新月诗派的代表人物，以其独特的风格和深情的语言，抒发了对自然和人生的感悟。朱自清中国现代著名散文家，以其清新自然、质朴无华的文风，表达了对人生和社会的深刻思考。

作品背景20世纪初的中国社会变革时期，人们开始关注自然和人文景观，游记文学逐渐兴起。西湖作为中国著名的旅游景点之一，吸引了众多文人墨客前来游览，并留下了许多优秀的游记作品。徐志摩和朱自清在20世纪20年代曾先后游览西湖，并分别创作了《我所知道的康桥》和《荷塘月色》等脍炙人口的作品，成为了中国现代文学的经典之作。

作品内容概述《我所知道的康桥》徐志摩以康桥为背景，通过描绘康桥的自然风光和人文景观，抒发了对自然和人生的感悟，表达了对自由和爱情的追求。《荷塘月色》朱自清以荷塘为背景，通过细腻的笔触描绘了荷花的美丽和月色的幽静，表达了对自然和人生的热爱和思考。

03游记细读与赏析

游记一细读游记一描述了西湖的宁静与美丽，作者通过细腻的笔触，将读者带入了一个如诗如画的境界。游记一重点描绘了西湖的自然风光，如湖面波光粼粼，山色空蒙，以及各种鸟类的活动。作者在游记一中表达了对大自然的敬畏和赞美，同时也透露出对生活的热爱和感悟。

游记二细读游记二则更加注重对西湖人文景观的描述，如历史古迹、名人故居等。游记二通过描绘西湖的人文景观，展现了西湖深厚的历史底蕴和文化内涵。作者在游记二中表达了对历史的敬仰和对文化的尊重，同时也表达了对西湖的独特情感和感悟。

对比赏析通过对比游记一和游记二，可以看出两篇游记在描述重点和情感表达上存在明显的差异。两篇游记虽然描述角度不同，但都表达了对西湖的热爱和赞美，同时也展现出作者独特的审美观点和人生感悟。游记一更注重对自然风光的描绘，而游记二则更加关注人文景观的呈现。

04主题探讨

游记中的自然景观总结词描绘自然风光，展现景色的美丽与壮丽。详细描述在游记中，作者通过对西湖自然景观的细致描绘，如碧波荡漾的湖水、苍翠欲滴的树木、奇峰怪石等，展现了景色的美丽与壮丽，使读者仿佛置身于其中，感受到大自然的神奇魅力。

游记中的人文景观总结词介绍历史背景，反映社会风貌。详细描述在游记中，作者通过对西湖人文景观的介绍，如历史建筑、文化古迹等，向读者展示了这些景观的历史背景和社会风貌。通过这些描述，读者可以更加深入地了解当地的历史文化和社会发展。

游记中的情感表达总结词表达作者情感，引发读者共鸣。详细描述在游记中，作者通过细腻的笔触，将自己的情感融入对自然景观和人文景观的描绘中。这些情感表达不仅反映了作者的个人感受，还能引发读者的共鸣，使读者在欣赏美景的同时，感受到作者的情感世界。

05课后作业与拓展

课后作析两篇游记中描写的西湖景色和人文景观的特点。写一篇关于自己游览西湖的游记，要求运用所学写作技巧和手法。总结西湖游记二则的主题和作者情感。对比两篇游记在写作手法和表达方式上的异同点。

拓展阅读《西湖十景》等其他描写西湖的文学作品。中国古代山水游记精选。现代旅游攻略中对西湖的介绍和评价。关于西湖历史文化背景的资料和书籍。

思考题思考《西湖游记二则》中作者所表达的人与自然和谐相处的思想，结合实际谈谈自己的看法。分析两篇游记中作者如何通过细节描写来刻画人物内心世界，并尝试在自己的写作中运用类似手法。探讨中国古代山水游记的文学价值和艺术特色，以及它们在现代旅游文化中的影响和意义。思考旅游对个人情感和人生观的影响，以及如何在旅游中实现人与自然的和谐共生。

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