人教版语文小学教案10篇.docxVIP

人教版语文小学教案10篇

人教版语文小学教案1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物心理。

2、抓住重点词句理解课文寓意，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

教学重难点：

抓住重点词句理解故事中所蕴含的深刻寓意。

教学过程：

一、激情导课：

1、导入课题：这节课我们继续学习第15课，出示课题，齐读：一路花香上节课初步学习了课文，我们一起来回忆《一路花香》主要讲了什么?

一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到十分惭愧，挑水工却告诉他说，正是从他的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。带着这样的理解把课文再读一次。

2、明确目标：还记得吗?寓言就是通过一个短小的.故事揭示一个深刻道理。这节课我们再次走进课文，一起去探寻《一路花香》带给我们的启示。(出示：理解故事中所蕴含的深刻寓意，学会正确地看待自己和别人。)

3、预期效果：相信，学了这课，你一定能树立正确的人生价值观。

二、民主导学：

课文给我们介绍了几个角色?板书：好水罐、破水罐、挑水工。

任务呈现：分析角色，理解“一路花香”。

学习策略：

用心地读读全文，看看课文是怎样描写好水罐、破水罐和挑水工的。找出描写他们的相关句子，看看哪些词句给你留下了深刻的印象?

2、结合词句分析角色，看看是谁带来一路花香?

展示交流：

完好无损的水罐：哪些词语给你留下了深刻的印象?

出示PPT：总能满满不禁骄傲

师：把这些词语所在的句子读给大家听。

师：课文几处描写了破水罐?读读相关的句子。

破水罐：

生：读相关的句子。

师：从这些句子中提炼出破水罐心情变化的词语。

人教版语文小学教案2

一、教材分析

本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。它们有个共同特点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。此外，本组课文以“人”为本，紧紧围绕专题安排了“口语交际”“习作”“交流平台”。本组教材作家在刻画人物时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这三篇课文向我们展示了描写人物的一些方法。本组教材紧紧围绕专题，形成了“读人、说人、些人”的这样富有特色的一组教才。

二、教学目标

1、认真学习本组课文要求掌握的生字新词。

2、感情朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。

3让学生学会积累，并把积累运用到学习中去。

三、教学重难点：

让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。

四、课时安排

《人物描写一组》3课时

《刷子李》1课时

《金钱的魔力》1课时

《口语交际》1课时

《习作》3课时

《回顾拓展》2课时

总计11——14课时

人教版语文小学教案3

教学要求：

1.学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。

2.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。

3.学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。

教学重、难点：

理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质。

教学时数：2课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题：

1.出示课题。

2.介绍时代背景：

《小珊迪》一文原名《卖火柴的小男孩》，文章的主人公就是小珊迪。他是英国人，生活在100多年前的资本主义社会里，这是个非常感人的故事。我们一起读读课文的最后一段。

二、读最后一段，设疑激趣：

1.齐读。

2.“谁读了这个故事不受感动呢？”换个说法意思不变。

3.读了这段你会有什么问题要问？

1）“这个故事”是一个什么故事？

2）小珊迪那美好的品质是什么品质？

3）“饱受饥寒”是什么意思？

4.我们一起来学习这个故事，解决这些问题。

三、自学课文：

自学要求：

1.自学生字词：

2.弄清故事发生的时间、地点、主要人物以及故事发生后怎样一步步发展的，结局又是怎样？

四、自学检查：

1.出示生字词，着重提示：“薄”和“轧”是多音字。“又薄又破”一词