《综合性学习：中华传统节日》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

《综合性学习：中华传统节日》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《综合性学习：中华传统节日》第二课时，对应统编版语文三年级下册的章节内容。本节课旨在让学生了解和体验中华传统节日的丰富内涵，通过学习课本中的相关内容，深入理解中华传统文化。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经对中华传统节日有一定的了解，例如春节、中秋节等。

2.学生已经具备一定的语文阅读能力，能够理解课本中的相关内容。

3.学生对于传统文化的兴趣已经被激发，通过本节课的学习，他们将进一步深入了解中华传统节日的内涵。

4.学生对于节日的庆祝方式、习俗等已有一定的认识，本节课将在此基础上进一步拓展和深化他们的知识。

核心素养目标

1.增强文化自信：通过学习中华传统节日，使学生认识到我国传统文化的独特魅力，增强对中华文化的自信心和自豪感。

2.培养审美情趣：通过欣赏课本中的节日诗文、习俗等，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

3.提升思维品质：通过分析节日背后的文化内涵，培养学生的批判性思维和创新能力，提升他们的思维品质。

4.增强表达能力：通过课堂讨论、分享等形式，锻炼学生的口头表达能力，提高他们的沟通与交流能力。

5.培养合作精神：在小组活动中，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，增强他们的合作意识。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的语文基础知识，包括识字、阅读、写作等能力。他们对中华传统节日有一定的了解，但认识尚不够深入。在课本学习方面，学生已经能够理解和掌握课本中的基本内容，但对于节日背后的文化内涵还需进一步挖掘。

2.能力层面：学生在语文阅读、写作、口语表达等方面具备一定的能力，但在批判性思维和创新能力方面还有待提高。在课堂讨论和分享环节，学生的表达能力和沟通能力可以得到锻炼，有利于提高他们的综合素质。

3.素质层面：学生对中华传统文化有一定的兴趣，但兴趣的深度和广度还需进一步拓展。在课堂教学中，学生的团队合作精神和集体荣誉感将得到培养，有利于增强他们的合作意识和团队精神。

4.行为习惯方面：学生在课堂纪律、学习态度等方面表现良好，但在自主学习、合作探究等方面还有待提高。在课堂活动中，学生的积极性和主动性将得到调动，有利于培养他们的学习习惯和自主学习能力。

5.对课程学习的影响：学生在本节课的学习中将受到课本内容的直接影响。课本中的节日诗文、习俗等将为学生提供丰富的学习素材，有利于他们深入了解中华传统节日。同时，课本中的问题设置和思考题将引导学生进行深入思考，提高他们的思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材内容应包括节日诗文、习俗介绍、节日背后的文化内涵等相关知识。此外，还应准备一些补充阅读材料，以拓宽学生的知识面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以展示节日的庆祝活动、习俗场景等，帮助学生更直观地了解节日。图表可以展示节日的起源、发展历程等，帮助学生梳理节日的历史脉络。视频可以播放节日庆祝活动的实况，让学生感受节日的氛围。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应以利于学生互动和合作学习为原则，创造一个轻松、愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华传统节日有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍中华传统节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华传统节日的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华传统节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中华传统节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华传统节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合