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顶岗实习报告总结顶岗实习报告总结(21篇）

“顶岗实习报告总结”这个词的意思是对顶岗实习活动进行回顾、分析和总结的行为。它通常是由同学在实习结束后完成，旨在了解自己的实习经受，发觉其中的收获和不足，并为将来的职业进展或学术讨论供应参考。以下是有关于顶岗实习报告总结的有关内容，欢迎大家阅读！

顶岗实习报告总结1

3月12日至4月23日,我在临安市锦城第三中学进行了一个多月的顶岗实习工作，难忘的岁月，这段时期，我受益匪浅。我的实习内容包括语文教学、班主任工作和其他一些工作。下面是我对语文教学和班主任两方面工作的总结：

(一)语文教学工作总结

在本次顶岗实习过程中，语文教学是重点。在这段时间内我顶替郑老师负责初二(2)班和初二(3)班的语文教学工作，锦城三中也支配了语文教研组长彭老师和优秀语文老师钱老师担当我的教学指导老师。在两位老师的急躁指导下，我学到了许多语文教学学问和技能。

由于之前未上过讲台，所以教研组支配我先听三天课。在听课过程中，我领会到了不同老师的上课风格，并且试图在以后的教学实践中学习和运用，但更主要的是从中学习语文教学组织和课堂管理。各位老师的课堂很精彩，课后他们也很热心地指导我怎么听课、在课堂上怎么观看同学、如何针对不同同学作也适当反应，从而提高教学效果。另外，在听课时我也开头了备课、写教案、做课件，并且准时地把备好的课送给指导老师，请他们指导改进。

听完三天的课后，我开头独立担当起了两个班的语文教学工作。记得我的第一堂课是第一单元最终一课《再塑生命》，虽然之前已经做了很多预备，但是，由于是第一次讲课，感觉还是很不好，由于有许多课堂突发状况我不知道怎么去应对，甚至连方案内容也没讲完。只好下课后马上与指导老师和办公室其他老师沟通，听取他们的珍贵看法和建议。这样的不断学习和实践中，我完成了两个班语文一三五单元的教学工作。并且对语文教学工作有以下的了解和体会：

首先，是在备课方面，由于现在使用的都是新教材，熟识和把握教材是备课最重要的环节之一，然后是进行教学设计组织。其中，钱老师特殊对我的教案提出了一些留意事项，如备课时不要面面俱到，而是要设计一条主线，围绕这条主线绽开教学，不然同学很难把握主要内容。最好是写一些提纲挈领的东西，再补充关键学问点，而这些关键学问点要尽量记在脑中，这样，在教学过程中就可以避开照本宣科，从而可以使自己教态自然，发挥自身主动性的同时，也有利于调动同学思维、引发同学思索。

其次，是在教学过程中，要避开教学组织形式单一化，这是我从指导老师彭老师那儿得到的启示。他是一位幽默风趣的人，他的课很精彩，能够充分调动同学的学习热忱。因些，他始终建议我要打破传统的课堂组织形式，应当充分引导同学动笔、动口、动脑，只要做到其中一点，这堂课就算是胜利的。我接受彭老师的建议，始终都试图根据他的建议来组织课堂，结果效果很明显。我的做法是在教学过程中心可能多地使用老师点拔法，即上每一堂课都设问析疑，都在课堂上设立一个主问题，如上《旅鼠之谜》一课时，设立本文讲了旅鼠的哪些神秘，这些神秘奇妙在何处?这样一个主问题让同学自读查找思索回答，既达到了学习课本学问的要求，又熬炼了考试做阅读理解力量题的力量；再上苏轼词《水调歌头》时，设立词人认为天上(喻指出世)好，还是人间(喻指入世)好?这样一个主问题，让同学带着问题跟着老师一起赏析词作，既能达到观赏词作语言意境美的目的，又能引导同学思索理解词作的深层蕴含。所以说，教学组织形式的敏捷多变的，有时候，我在两个班同一篇课文会采纳不同的教学形式，由于我发觉(2)是一个沉静的班级，不太适合自主争论的教学形式，因此更多是在引导他们跟上老师的思维，而(3)则特别活跃，因此教学时，我更多的是让他样自主思索、自己提出问题和查找答案。

最终，语文教学还要擅长从各个测面了解同学的学习心理和学习特点，为改善和提高教学效果服务，如通过作业批改、作文指导、单元小测甚至是字迹工整与否等，都可以不同程度反应同学的学习状况和学习效果。

(二)关于实习班主任工作的总结

郑老师刚好是初二(2)班的班主任，因此，在顶岗实习期间，我还要担当202班的班主任。班主任既是管理者，又是教育者，还是班级的设计者。初二(2)班在郑老师的细心管理下，形成了宁静、沉稳、乖巧的面貌，这让我少操了许多心。

班主任工作是一些琐碎的部分联系起来的整体，也是这些琐碎的片段构成了同学们的学习氛围和成长环境，并且这一整体是以同学为核心，班主任为主导。所以，担当实习班主任期间，主要围绕以下两个方面对202班进行管理的：

其一，是创设和维持良好的学习氛围，202班本身就是一个沉静的班级学习氛围深厚、纪律好，因此我只要例行每天的