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公共权力视域下义务教育公共服务均等化问题研究的开题报告
一、选题背景和意义
义务教育是国家的基础性公共服务，是每个公民享有的基本权利之一。在中国，义务教育的普及已经取得了巨大的成就，但是在实现全面均等化方面依然存在较大的差异。公共权力是保障公共服务均等化的重要手段之一，其有效性和透明度对于实现教育公共服务的均等化具有重要意义。因此，本研究将探讨公共权力视域下义务教育公共服务均等化的问题。
二、研究内容
本研究将通过文献分析和实证研究的方式，重点探讨以下几个方面的问题：
1.公共权力框架下义务教育公共服务均等化的理论和实践
2.公共权力在义务教育公共服务均等化中的作用和应用
3.分析当前中国义务教育公共服务均等化中存在的主要问题和难点
4.提出改进义务教育公共服务均等化的建议和对策。
三、研究方法和数据来源
本研究将采用多种研究方法，包括文献综述、案例分析和问卷调查等。其中，文献综述和案例分析将主要探讨公共权力框架下义务教育公共服务均等化的理论和实践问题。问卷调查将采用随机抽样方式，在教育者、学生和家长三个群体中进行，以了解当前中国义务教育公共服务均等化的实际情况和存在的问题。数据来源将主要包括学校、政府部门、媒体报道和相关统计数据等。
四、预期成果
本研究将从公共权力视域出发，对义务教育公共服务均等化的问题进行深入探讨，预计将得出如下结论：
1.公共权力在义务教育公共服务均等化中扮演着重要的角色，并具有一定的可操作性。
2.当前中国义务教育公共服务均等化面临着诸多挑战和困难，需要系统地解决。
3.根据问题分析和案例研究，提出了一系列的改进意见和建议，以促进义务教育公共服务的均等化。
综上所述，本研究将从公共权力视域下，探讨义务教育公共服务均等化的问题，旨在为我国教育均等化发展提供一定的理论支持和实践参考，具有一定的研究价值和现实意义。
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