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从“心”开始，温暖同行——幼儿园心理健康教育系列活动

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”为进一步加强我园幼儿心理健康教育，促进幼儿心理健康成长，XX幼儿园以“从“心”开始，温暖同行”为主题，主要从幼儿、教师、家长三方面出发，全面推动我园心理健康教育工作，营造健康、和谐、良好的校园育人氛围。

一、幼儿篇

1.丰富的主题教育活动

为加强我园幼儿心理健康教育水平，使教师更能了解幼儿的内心想法，满足幼儿正当的心理需求，并在一日活动中坚持用积极、鼓励等方法帮助幼儿适应幼儿园生活，各班教师利用绘本、游戏、绘画、悄悄话等方式开展符合幼儿身心特点的主题活动，孩子们享受着相互陪伴、一起成长的快乐时光。

小班通过绘本故事、图片、视频等形式，让幼儿在生活中学会认识情绪，初步学会调整自己的情绪。

中班通过晨间谈心谈话、“说说悄悄话”等方式，和幼儿聊一聊、玩一玩、说一说、乐一乐，用心观察幼儿的内心感受，及时排除幼儿不良的情绪，缓解幼儿的心理压力，满足幼儿的安全需要，培养幼儿积极健康的心理品质。

大班通过绘画的形式，让孩子用画笔把自己的情绪表达出来，让教师了解孩子们的心理健康状况，关注孩子们的心理健康发展。

2.多彩的游戏团建活动

孩子们通过各种丰富多彩的游戏享受着相互陪伴、一起成长的快乐时光。

二、教师篇

书籍点亮生活

一本书，一个世界，一个故事，一段旅程，好书如画，阅读如歌，打开一扇阅读的门开启阅读的旅途，一场以阅读为友的读书分享会如约而至。翻开书本，去触摸这世间的美好，邂逅一份温暖的感动，真正做到，“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，一起奔赴美好的未来。

三、家长篇

1.家长须知健康小知识：

XX幼儿园为大、小朋友整理了幼儿心理健康小知识，家园携手共同陪伴幼儿快乐成长。

2.异常表现：

异常表现孩子可能出现的异常表现：

情绪方面：烦躁、郁闷、焦虑、容易生气、爱哭闹等。

行为方面：比平常更黏人、发呆不动、沉默少语、精神不集中、暴力倾向等。

3.生理方面：厌食、早醒、难以入睡、尿频、全身不适等。

出现原因：

孩子们因年龄小，天性活泼，久居家中，缺少同龄小伙伴的陪伴，难免会出现以上的异常行为。如果，宝贝们有上述的某种不良行为，家长们也不必紧张，只要及时给予孩子心灵的抚慰，表现出比平常更多的耐心和包容心，理解孩子的感受，及时疏导，孩子们很快就能恢复到正常状态了。

4.及时沟通，耐心倾听

如果孩子的情绪较为压抑、郁闷，此时不要去压制、激怒孩子，可以通过“说说心里话、绘画、手工”等方式来疏导，引导孩子说出心里的话，宣泄心中不良的情绪。

5.亲近孩子，陪伴孩子

抚摸、拥抱、牵手、亲吻，都能给孩子传递安全感，给予孩子心灵上的慰藉。不管多忙，都要抽出时间，全身心陪伴孩子做他喜欢的游戏，讲个故事，一起玩耍，缓解孩子的紧张情绪，孩子一下就会开心起来了。

6.鼓励交友，培养兴趣

鼓励孩子多参加户外运动和丰富多彩的社会活动，提升交往能力，培养孩子的兴趣爱好，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。

本次活动的开展有利于师幼形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效缓解师幼的心理压力。我园将深入探索，积累经验，完善生理心理、家园互动、师幼紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，真正让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中快乐地成长。